N
C
conan_edogawa93
oạch chị nhầm dấu [tex]\ge [/tex] . Ặc ặc .
[tex](x-1)(5-x)\le 0<=>x\ge 5 & x\le 1=>A= 0,1, 5,6,7,8.....[/tex]
Đáp án mod hay smod đúng rồi
H
helldemon
oạch chị nhầm dấu [tex]\ge [/tex] . Ặc ặc .
[tex](x-1)(5-x)\le 0<=>x\ge 5 & x\le 1=>A= 0,1, 5,6,7,8.....[/tex]
Đáp án mod hay smod đúng rồi
Vậy như thế là lấy giá trị x theo 1 trong 2 cái ạ !
Em cũng giải ra như thế nhưng ko tìm đc x nào mà lại nhỏ hơn 1 , lớn hơn 5 cả !
p/s : sr mod ! em tưởng mod là con gái !
C
conan_edogawa93
chị không biết gõ dấu hoặc nên ghi dấu & trên bàn phím ấy. Nó lấy hợp chứ không phải giaoVậy như thế là lấy giá trị x theo 1 trong 2 cái ạ !
Em cũng giải ra như thế nhưng ko tìm đc x nào mà lại nhỏ hơn 1 , lớn hơn 5 cả !
p/s : sr mod ! em tưởng mod là con gái !
.
A
anhsao3200
Hì cái này các em có rất nhiều cách có thể xét dấu nhị thức bậc nhất hoặc nhân vào rồi xét tam thức bậc hai cái này sẽ học ở chương trình lớp 10 em a còn cái ... đó có nghĩa là sẽ là các số tự nhiên tiếp theo mà ko thể liệt kê hết em ạ nó sẽ chạy đến dương vô cùng
B
bang08121996
giải chi tiết bài này giùm mình với
Cho 7 điểm trong (O ; 5 ). Cmr: tồn tại 2 điểm có khoảng cách \leq 5
Cho 7 điểm trong (O ; 5 ). Cmr: tồn tại 2 điểm có khoảng cách \leq 5
C
cucaibapcai
Toán chia hết
b1 Tìm số nguyên dương n để [TEX](n^2+1)[/TEX] chia hết cho [TEX](n+1)[/TEX]
b2 Tìm n nguyên để [TEX]n^3-8n^2+2n[/TEX] chia hết cho [TEX]n^2+1[/TEX]
b3 Cho n nguyên cmr: [TEX]A=6^(2n)+19^n-2^(n+1)[/TEX]chia hết cho 17
b4 Có hay không số tự nhiên n để [TEX]n^2+n+1[/TEX] chia hết cho 2005
b1 Tìm số nguyên dương n để [TEX](n^2+1)[/TEX] chia hết cho [TEX](n+1)[/TEX]
b2 Tìm n nguyên để [TEX]n^3-8n^2+2n[/TEX] chia hết cho [TEX]n^2+1[/TEX]
b3 Cho n nguyên cmr: [TEX]A=6^(2n)+19^n-2^(n+1)[/TEX]chia hết cho 17
b4 Có hay không số tự nhiên n để [TEX]n^2+n+1[/TEX] chia hết cho 2005
N
nerversaynever
Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau (mỗi phần tương ứng với cung 60 độ), khi đó theo dirichle tồn tại 2 điểm nằm trong cùng 1 phần, và hiển nhiên khoảng cách giữa chúng ko vượt quá R=5=>dpcm
D
datnickgiday
N
nerversaynever
[TEX]\begin{array}{l}1.n^2 + 1 \vdots n + 1 \Leftrightarrow n\left( {n + 1} \right) - \left( {n + 1} \right) + 2 \vdots n + 1 \Leftrightarrow 2 \vdots n + 1 \Leftrightarrow n = 1 \\ 2.n^3 - 8n^2 + 2n \vdots n^2 + 1 \Leftrightarrow n\left( {n^2 + 1} \right) - 8\left( {n^2 + 1} \right) + n + 8 \vdots n^2 + 1 \\ \Leftrightarrow n + 8 \vdots n^2 + 1 \Rightarrow \left( {n + 8} \right)\left( {n - 8} \right) \vdots n^2 + 1 \Rightarrow 65 \vdots n^2 + 1 \Rightarrow n = 0; - 2(loai);2; - 8;8(loai) = > n = 0;2; - 8 \\ 4.n^2 + n + 1 \equiv 1;2;3(\bmod 5) = > ko - ton - tai - n \\ \end{array}[/TEX]
A
asroma11235
Ta có: [TEX]6^{2n}+19^n-2^{n+1}=36^n-19^n+2.19^n-2^{n+1}=(36^n-19^n)+2(19^n-2^n)[/TEX]
_ Với n nguyên dương thì [TEX]6^{2n}+19^n-2^{n+1} \vdots 17[/TEX]
_ Với n nguyên dương thì [TEX]6^{2n}+19^n-2^{n+1} \vdots 17[/TEX]
J
jelly_nguy3n96tn
[toán 10] tuýt.....tập hợp......tập hợp
Em có bài này nghĩ ra rồi, nhưng ko bít đúng hay sai nên đưa lên nhờ các bác cho ý kiến với ạ.
Em có bài này nghĩ ra rồi, nhưng ko bít đúng hay sai nên đưa lên nhờ các bác cho ý kiến với ạ.
cho tập:
A = ( a, b,c,d)
hỏi tập A có bao nhiêu tập con???
L
laughingoutloud
L
laughingoutloud
khó quá ai giúp mình với!3
:khi (181)::khi (181): CÓ BẠN NÀO BIẾT CÁCH NHÌN VÀO MỘT TẬP HỢP CHO SẴN MÀ NÊU RA ĐƯỢC TÍNH CHẤT DẶC TRƯNG CỦA NÓ KHÔNG?PLEASE HELP ME!:khi (67):THANK YOU VERY MUCHb-(
:khi (181)::khi (181): CÓ BẠN NÀO BIẾT CÁCH NHÌN VÀO MỘT TẬP HỢP CHO SẴN MÀ NÊU RA ĐƯỢC TÍNH CHẤT DẶC TRƯNG CỦA NÓ KHÔNG?PLEASE HELP ME!:khi (67):THANK YOU VERY MUCHb-(
A
anhsao3200
Oái dời câu hỏi của em sao hay quá:-x>Nhìn tập hợp ở dạng liệt kê mà suy ra được tính đặc chưng của nó thì chỉ có sự tư duy liên tưởng về các con số liền kề nhau ví dụ tìm tổng hay hiệu hoặc thương số hay bội số của số bất kì .................
L
laughingoutloud
A
anhtraj_no1
A
anhtraj_no1
bạn hãy xem bài này tìm cách để bik nha
Ví dụ
cho B{2,6,12,20,30}
hãy xác định B bằng cách chỉ ra một tính chất đặc trưng cho các phần tử của nó
giải
B={x[tex]\epsilon[/tex]N/x=n(n+1),n[tex]\epsilon[/tex]N,1\leqn\leq5}
Ví dụ
cho B{2,6,12,20,30}
hãy xác định B bằng cách chỉ ra một tính chất đặc trưng cho các phần tử của nó
giải
B={x[tex]\epsilon[/tex]N/x=n(n+1),n[tex]\epsilon[/tex]N,1\leqn\leq5}
L
laughingoutloud
P
pemivip
Ko có quy tắc bạn ạ
Nếu bạn hỏi thế đến cả Ngô Bảo Châu chưa chắc đã giải được :-j tại vì bạn chẳng có quy luật nào nhất định
Bởi vì một lí do rất đơn giản: quy luật ấy là do tác giả nghĩ ra, và bạn phải thử chọn các TH để tìm ra quy luật
Nhưng mà bạn ạ, mấy cái bài tập tìm số tiếp theo của một dãy số này toàn cho Tiểu học thôi, còn lên THCS hay THPT không có mấy cái dạng IQ kiểu này nữa đâu. Nếu học về quy luật thì lên lớp 11 bạn mới học về dãy số.
Thế nhé, điều này rất dễ hiểu thôi mà
Nếu bạn hỏi thế đến cả Ngô Bảo Châu chưa chắc đã giải được :-j tại vì bạn chẳng có quy luật nào nhất định
Bởi vì một lí do rất đơn giản: quy luật ấy là do tác giả nghĩ ra, và bạn phải thử chọn các TH để tìm ra quy luật
Nhưng mà bạn ạ, mấy cái bài tập tìm số tiếp theo của một dãy số này toàn cho Tiểu học thôi, còn lên THCS hay THPT không có mấy cái dạng IQ kiểu này nữa đâu. Nếu học về quy luật thì lên lớp 11 bạn mới học về dãy số.
Thế nhé, điều này rất dễ hiểu thôi mà
Last edited by a moderator: