Kết quả tìm kiếm

x= -1/3 x= 1

đáp án này yyyyyyyyyyyyyyyy yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

BÀI GIẢI, NHỚ CÓ 1 LIKE

Đề: Hai vật nhỏ \mathrm{A}_1 \mathrm{~B}_1 và \mathrm{A}_2 \mathrm{~B}_2 giống nhau đặt song song với nhau và cách nhau 45 \mathrm{~cm}. Đặt một thấu kính hội tụ vào trong khoảng giữa hai vật sao cho trục chính vuông góc với các vật. Khi dịch chuyển thấu kính thì thấy có hai vị trí của thấu kính...

Trong trường hợp này, ta có thể sử dụng phân phối xác suất của việc tung xúc xắc để tính toán. Xác suất để mặt 6 chấm xuất hiện trong một lần tung xúc xắc là 1/6. Đồng thời, các lần tung xúc xắc là độc lập và có cùng xác suất xảy ra. Vì vậy, số lần xuất hiện mặt 6 chấm nhiều nhất có thể xảy ra...

Để giải bài toán này, ta sẽ sử dụng nguyên lý cân bằng điện tích. Với bốn điện tích q ở đỉnh hình vuông, ta có tổng điện tích của chúng là 4q. Vì hệ điện tích đó cân bằng, tổng điện tích tại tâm hình vuông cũng phải bằng 0. Tổng điện tích tại tâm hình vuông gồm 4 điện tích từ đỉnh và điện tích...

bài giải toán học ............. .

Một sợi dây có một đầu được quấn quanh ròng rọc hình trụ đặc đồng chất, khối lượng M, bán kính R, đầu còn lại treo một vật nặng khối lượng m. Bỏ qua khối lượng của dây và giả sử dây không giãn và không trượt trên ròng rọc. a) Tìm lực căng dây T. b)Tìm gia tốc a của vật. a) Đặt T là lực căng...

Ta có thể sử dụng định lí Sturm để chứng minh m^4+m+1>0 với mọi giá trị thực m. Tuy nhiên, vì đề bài yêu cầu chứng minh m^4+m+1>0 nên ta có thể sử dụng phương pháp khác đơn giản hơn. Ta sẽ chứng minh rằng m^4+m+1>0 bằng cách chứng minh m^4+m+1 > m^4-m^3. Điều này tương đương với m+1 > m^3...

/

a. Ta có công thức tính năng lượng của electron trong từ trường đều là: E = 1/2 mv^2 = qVB Vậy vận tốc của electron là: v = sqrt(2qVB/m) = sqrt(2*(1.610^-19)(510^-5)(2.4910^-18)/(9.110^-31)) = 5.28*10^6 m/s b. Lực Lorentz tác dụng lên electron là: F = qvB = (1.610^-19)(5.2810^6)(510^-5) =...

không thấy gì, bạn nếu rãnh thì ghi đề bài ra luôn đi, đừng chụp

đáp án của bài này là đáp án B.8 nhé

Xin Chào, Mình là Đặc Vụ CIA, lấy bí danh là Vozer Giỏi Toán :)))

Đoạn thơ trên sử dụng hình ảnh của lời ru để thể hiện tính chất riêng của từng nghề và ý nghĩa của công việc đó đối với con người. Qua đó, tác giả đã tạo ra một hình ảnh toàn diện về cuộc sống và sự đa dạng của các nghề nghiệp. Cụ thể, đoạn thơ tập trung vào ý tưởng rằng mỗi nghề có một lời ru...

Để tìm điểm M thuộc đường thẳng d sao cho tam giác ABM có chu vi nhỏ nhất, ta sử dụng định lí rằng điểm M cần tìm chính là điểm cắt của đường thẳng vuông góc với d đi qua trung điểm của AB. Đầu tiên, ta tính trung điểm của đoạn thẳng AB: M_{AB} = \left(\frac{x_A + x_B}{2}, \frac{y_A +...

Khi a=1, b=3, c=4 ta có: \frac{x-a}{bc}-\frac{1}{b} + \frac{x-b}{ac}-\frac{1}{c} + \frac{x-c}{ab}-\frac{1}{a} = 0 Thay giá trị a, b, c vào ta có: \frac{x-1}{3\cdot4}-\frac{1}{3}+\frac{x-3}{1\cdot4}-\frac{1}{4}+\frac{x-4}{1\cdot3}-\frac{1}{1}=0 Simplifying, ta có: \frac{7x}{12}-\frac{25}{12}=0...

Trong thế kỷ 19, Pháp đã bắt đầu xâm lược và thực hiện chính sách thuộc địa hóa ở Đông Dương (gồm các quốc gia như Việt Nam, Lào, Campuchia). Nhật Bản, trong thời kỳ Đế quốc, đã cũng muốn mở rộng lãnh thổ và ảnh hưởng của mình ở khu vực này. Do đó, Nhật Bản đã cùng với Pháp cấu kết với nhau để...

Gọi CE=x và DE=y, ta có thể tính được y bằng định lý Ptg: y^2=AD^2-CD^2=20^2-8^2=336. Suy ra y=\sqrt{336}=4\sqrt{21}. Tiếp theo, áp dụng định lý Euclid vào tam giác ABD, ta có: \frac{CE}{DE}=\frac{AB^2}{DB^2-AD^2}. Ta đã tính được y và AD, và vì AB=AC+CB=AC+53, nên ta cần tính được AC. Gọi x là...

Trong khổ thơ này, ta có thể nhận thấy sự vận dụng một số biện pháp tu từ từ vựng sau: Tính cách âm điệu: Các từ được chọn trong khổ thơ có tính cách âm điệu khá đặc biệt, tạo ra một vẻ đẹp âm nhạc đặc trưng của văn chương thơ ca. Ví dụ, những từ như "trăng cử", "vành vạnh", "phăng phắc" được...