[Hội - Nhóm] GIA ĐÌNH KHOA HỌC

[tiasangmangtenss]

Bí ẩn chưa biết về những hành tinh ngoài hệ Mặt Trời (Phần 1)

Ngoại hành tinh (những hành tinh nằm ngoài hệ Mặt Trời) là những thế giới vô cùng bí ẩn và kỳ lạ, thậm chí có thể vô cùng đáng sợ.
Từ kính viễn vọng Kepler và những công nghệ tìm kiếm, ngày nay con người đã và đang mở rộng hơn hiểu biết của mình về những ngoại hành tinh, cũng như vị trí của mình trong vũ trụ.
Tuy nhiên, nhiều ngoại hành tinh cho thấy đó là nơi phù hợp cho những bộ phim viễn tưởng kinh dị chứ không phải là một nơi lý tưởng cho sự sống.
Đèn hàn vũ trụ
Đa phần các ngoại hành tinh được phát hiện chỉ có khí quyển chứa toàn khí ga và lớn gấp nhiều lần sao Mộc - hành tinh lớn nhất trong hệ Mặt Trời. Thêm vào đó, các hành tinh này sẽ bị đốt nóng nếu chúng di chuyển với quỹ đạo quá gần ngôi sao trung tâm của chúng. Suy nghĩ thông thường là ở nửa ban đêm của các hành tinh này sẽ có nhiệt độ thấp hơn so với nửa ban ngày của chúng.
Tuy nhiên một ngoại hành tinh mới được phát hiện gần đây bởi kính viễn vọng Splitzer cho thấy một “điểm nóng” trong khí quyển ở góc 80 độ so với mặt cắt ngang. Điều này có nghĩa là nơi nóng nhất không thuộc nửa ban ngày mà là nửa ban đêm khi mặt trời mọc và lặn, với nhiệt độ có thể đạt tới hơn 1000 độ C.
Các nhà khoa học đặt giả thuyết điểm nóng này được tạo ra bởi những luồng tia vũ trụ cực mạnh như một ngọn đèn hàn nung nóng không khí.
Những con tàu ma trong vũ trụ
Nhiều người cho rằng ngoại hành tinh Fomalhaut b rất đáng sợ vì quỹ đạo của nó xoay trong một đám mây bụi lớn, gợi liên tưởng đến “Con mắt của Sauron” trong loạt phim Chúa tể của những chiếc nhẫn. Nhưng sự thật có lẽ còn đáng sợ hơn: hành tinh này có thể chưa bao giờ tồn tại.
Nhiều nghiên cứu đối lập nhau cho rằng Fomalhaut b có thể là một hành tinh ma do quỹ đạo của nó không phù hợp với một ngoại hành tinh. Nhưng như con tàu ma mãi mãi lạc giữa biển, không bao giờ cập bờ, các nhà thiên văn học cho rằng Fomalhaut b lại một lần nữa mất tích giữa biển mây bụi. Sẽ phải mất một thời gian nữa để chứng minh sự tồn tại của ngoại hành tinh này, hoặc nó sẽ mãi chỉ là một câu chuyện ma của vũ trụ.
Địa ngục thu nhỏ
Các nghiên cứu gần đây đã xác định một loại ngoại hành tinh mới: nhỏ, lổn nhổn đá và có quỹ đạo chết người quanh ngôi sao chủ.
Kepler-78b là một trong những ngoại hành tinh như vậy. Nó quay quanh một ngôi sao cách chúng ta khoảng 400 năm ánh sáng, có kích cỡ tương đương Trái Đất và có khả năng lõi của nó chứa đầy sắt. Tuy nhiên đó là điểm tương đồng duy nhất.
Hành tinh này ngập trong dung nham, một nơi thích hợp cho quỷ lửa địa ngục hơn là con người. Hiện vẫn chưa có giả thuyết tiến hóa hành tinh nào có thể giải thích sự hình thành những ngoại hành tinh kiểu này.
Hố đen vũ trụ
Ngoại hành tinh TrES-2b, theo đúng nghĩa đen, là một nơi tối tăm như hố đen vũ trụ. Ở đây không có gì ngoài bóng tối, và do có quỹ đạo rất gần ngôi sao chủ, một nửa của TrES-2b không bao giờ có ban ngày.

 

[boy8xkute]

Mình đang nghĩ về 1 vài điều trong tương lai. Mình có 1 vài dự đoán:

Việc con người tìm ra những nguồn nguyên liệu mới, vật liệu mới sẽ là điều chắc chắn.

Và sau đó, sẽ là thời đại của những robot điều khiển.

Không phải bỗng nhiên mà mình nói về những điều đó, cũng không phải vì mình xem nhiều phim, ảnh nên nhiễm.

Mà có 1 sự thật là trình độ của con người về máy móc càng ngày càng cao, các linh kiện càng ngày càng tinh vi, hệ thống điều khiển được phát triển toàn diện và mạnh mẽ, con người đã có thể chế tạo những robot thực hiện được những hoạt động có độ khó cao mà trước đây chỉ có động vật sống có thể làm (tuy còn hơi cứng nhắc).

Ngoài ra, ngành khoa học vũ trụ ngày càng phát triển, đòi hỏi những thứ có thể giúp con người hoạt động trong thời gian dài ngoài trái đất. Và hiển nhiên những robot có tính hoạt động cao, với vật liệu bền, sức chống chịu tốt và nhiên liệu dồi dào sẽ là lựa chọn tốt nhất.

Nói chung, có lẽ tương lai sẽ có 1 bước nhảy vọt vĩ đại trong vấn đề máy móc chăng?

 

[quynh2002ht]

Tin nóng hổi đây
MH370 liên lạc với vệ tinh 5 lần sau khi mất tích

Một quan chức cấp cao Mỹ cho rằng MH370 đang nằm dưới đáy Ấn Độ Dương, sau khi có thông tin máy bay đã gửi tín hiệu ít nhất 5 lần tới các vệ tinh kể từ khi biến mất khỏi màn
hình radar dân sự.

"Nhiều khả năng chiếc máy bay đang nằm dưới đáy Ấn Độ Dương", CNN dẫn lời một quan chức cấp cao của Mỹ cho hay. Ông này đưa ra kết luận trên dựa trên các thông tin mới xuất hiện.

Nhà chức trách Malaysia tin rằng họ nhận được một số tín hiệu "ping" từ hệ thống dịch vụ dữ liệu của máy bay, được biết đến với tên gọi ACARS, truyền cho vệ tinh sau khi phi cơ mất liên lạc. Điều này cho thấy chiếc máy bay có thể đã bay đến Ấn Độ Dương.

Trước đó, hai nguồn tin thân cận với các nhà điều tra Mỹ cho biết các vệ tinh đã thu được các tín hiệu yếu ớt của máy bay sau khi nó mất tích sáng 8/3, nhưng những tín hiệu đó không chỉ dẫn được vị trí của máy bay hay số phận nó, Reuters cho hay.

Những tín hiệu này chỉ ra rằng hệ thống bảo dưỡng và xử lý sự cố của chuyến bay mất tích đã được bật lên và sẵn sàng liên lạc với vệ tinh. Chúng cho thấy chiếc phi cơ, chở theo 239 người, ít nhất vẫn có khả năng liên lạc với vệ tinh sau khi mất liên lạc với các nhân viên kiểm soát không lưu của Malaysia.

Hệ thống gửi những xung điện từ này khoảng một giờ một lần và vệ tinh thu được 5 hoặc 6 tín hiệu. Nguồn tin cho biết những tín hiệu này không chứng minh được chiếc máy bay đang ở trên không hay dưới mặt đất nhưng nó cung cấp thêm thông tin làm sáng tỏ bí ẩn xung quanh việc phi cơ gặp trục trặc kỹ thuật, không tặc hay một sự cố nào khác trước khi mất tích.

Không có liên kết dữ liệu nào được thực hiện dù hệ thống xử lý sự cố lúc đó đang hoạt động, nguồn tin cho hay. Lý do là những công ty có liên quan chưa đăng ký loại dịch vụ đó với các nhà điều hành vệ tinh. Công ty Boeing, nhà sản xuất chiếc phi cơ mất tích, và Rolls-Royce, nhà sản xuất động cơ Trent cho Boeing 777, từ chối bình luận.

Ít nhất 12 quốc gia đang tham gia vào quá trình tìm kiếm phi cơ mất tích. Chuyến bay mang số hiệu MH370 của Malaysia Airlines chở theo 239 người mất tích khỏi màn hình theo dõi vào sáng sớm 8/3 khi đang bay tới Bắc Kinh, Trung Quốc. Các tàu và máy bay đang quần thảo một khu vực rộng lớn nhưng chưa thu được kết quả. Vụ việc được coi là bí ấn khó giải thích nhất trong lịch sử hàng không hiện đại.

 

[thaonguyen25]

Những sinh vật kì lạ

Những sinh vật kỳ lạ "hiếm có khó gặp"​

1. Linh dương mũi to: Còn gọi linh dương mũi cao. Chúng có kích cỡ thông thường, dài từ 1m2 - 1m7. Linh dương mũi to có bộ lông ngắn, mượt vào mùa hè, lông dài, dày và nhạt màu vào mùa đông, 4 chân nhỏ. Chúng có xương mũi nhô cao và cuộn tròn khiến chiếc mũi dài và sưng phồng.

​

2. Hà đồng (em bé nước): Đầu chim, thân người, mai rùa, trên đỉnh đầu có hõm chiếc bát trong chứa đầy nước, nhờ đó mà sống, nếu hết nước sẽ chết. 2 tay thông với nhau có thể co duỗi. Có thể dùng lực trung tiện để bay lên. Loài sinh vật kỳ lạ này xuất hiện rất nhiều trong các tập sách lưu truyền dân gian, như "Bách quỷ dạ hành" (Các loài ma quỷ xuất hiện ban đêm), "Bách vật chí", "Vạn quỷ lục" (ghi chép các loài ma quỷ)

3. Rùa mai mềm: Đường kính có thể đạt tới 2m, trọng lượng hơn 50kg. Chúng thuộc họ bò sát, ngoại hình giống rùa, sống trong nước, đuôi ngắn, mai màu xanh đậm, hình dáng gần như tròn.

​

4. Thú lông nhím mỏ dài: Chúng là một trong 2 loài động vật có vú (loại còn lại là thú mỏ vịt), sống chủ yếu tại New Guiena. Những quả trứng của loài động vật có vú này thuộc hàng hiếm trên hành tinh, bởi hiếm có loài vật có vú nào lại đẻ trứng. Chúng đẻ trứng vào túi, ấp và có con ở trong túi đến khi lông của chúng phát triển. Chúng có lưỡi nhớt để bắt kiến. Thú lông nhím mỏ dài có thói quan tự vệ đặc biệt là đào lỗ chui thẳng xuống đất khi bị đe doạ.

5. Loài Tenrec lông sọc sống dưới đất: Tenrec là loài ăn công trùng dến từ Madagasca, là nơi sính sống của nhiều loài động vật kỳ lạ, trong đó bao gồm loài khỉ Aye aye và vượn cáo. Trên lưng chúng mọc đầy lông cứng, với màu sắc vàng đen như hoa văn trang trí. Chúng có thể tấn công các loài động vật muốn tấn công chúng bằng gai đầy độc xung quanh cổ.

(nguồn: 24h)

 

[scientists]

Robot sẽ thay thế con người trong tương lai?
​

Công nghệ tự động hóa đã xâm nhập vào nhiều lĩnh vực trong đời sống xã hội loài người, từ sản xuất công nghiệp trong các nhà máy lớn cho đến các thiết bị gia dụng trong mỗi hộ gia đình. Con người ngày càng “lười biếng” hơn và có xu hướng chuyển giao công việc cho máy móc phụ trách nhiều hơn. Liệu người máy với trí thông minh nhân tạo có đang tiếm ngôi của loài người? Hãy cùng điểm qua xem robot đã “xâm lược” đến đâu trong thế giới của chúng ta.

<><>Nhạc công bằng kim loại

Một ban nhạc toàn người máy do hãng Toyota chế tạo đang chơi kèn tại một buổi họp báo tại Hội chợ Triễn lãm Aichi Expo 2005 ở Nagakute.


​

Bạn yêu thích những ban nhạc gồm những chàng trai và cô gái xinh đẹp? Hãy tranh thủ mua CD của họ đi vì có thể chẳng bao lâu nữa bạn sẽ chẳng còn cơ hội nữa. Kỷ nguyên của các ca sỹ, nhạc công robot sắp đến rồi. Những bản nhạc do máy tính sáng tác đã có từ giữa thập niên 50; và những nghệ sỹ tên tuổi như Brian Eno hay Autechre đã đưa những tác phẩm được sáng tác bằng thuật toán máy tính vào trong các album của họ. Nói cách khác, những nghệ sỹ này đã giao việc sáng tạo tác phẩm nghệ thuật của mình cho các bộ vi xử lý.

Ngày nay bạn có thể bắt gặp những nhạc sỹ/nhạc công người máy nhan nhãn trong các trường đại học kỹ thuật hàng đầu thế giới. Những người máy có khả năng chơi mộc cầm như Shimon (phiên bản 2010) có thể vừa hoạt động như một bộ máy lại vừa có thể ứng biến linh loạt như robot. Gil Weinberg, cha đẻ của Shimon, trước đó đã cho ra mắt một tay trống robot tên Haile năm 2006.
<>
Bác sỹ giải phẫu bằng thép

Robot da Vinci đang trợ giúp các bác sĩ trong một ca phẫu thuật thoát vị đĩa đệm.

​

Vào năm 2010, các bác sỹ ở thành phố Pisa thuộc vùng Tuscany của Italy đã thực hiện thành công cuộc giải phẫu cấy ghép tuyến tụy nhờ vào robot lần đầu tiên trên thế giới.

Robot tham gia vào cuộc phẫu thuật này mang tên Da Vinci SHDI. Đây là một cỗ máy lớn có vài cánh tay nhỏ được trung tâm Phẫu thuật bằng robot của Ý thiết kế. Trung tâm này cũng thực hiện ca cấy ghép thận bằng robot đầu tiên ở châu Âu vào tháng 7 năm ngoái.

Với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ robot, sắp tới sẽ còn nhiều cuộc phẫu thuật được thực hiện chủ yếu nhờ vào máy móc. Hiện nay, các robot giải phẫu thường thao tác dưới sự giám sát nghiêm ngặt của các bác sĩ phẫu thuật, còn sự can thiệp trực tiếp của con người sẽ giảm đến mức tối thiểu.

Công nghệ này hướng đến mục tiêu “giải phẫu từ xa”, có nghĩa rằng, trong tương lai, các bác sĩ giải phẫu có thể thực hiện các ca mổ phức tạp ở cách xa bệnh nhân của họ nửa vòng trái đất mà không cần phải di chuyển.

<>Nghệ sỹ nhân tạo

Một họa sĩ người Anh đã huấn luyện được một robot vẽ chân dung người như khả năng của mình. họa sĩ Patrick Tresset đã đào tạo được một "đệ tử" ruột là một cánh tay robot. Người học trò đặc biệt này có "mắt" kết nối với bộ não nhân tạo, giúp nó tái tạo một phần khả năng vẽ tranh của anh Tresset.

Dù chỉ là những đường thẳng và đường vẽ ngoằn nghoèo nhưng tất cả hợp thành chân dung một khuôn mặt.

​

Hay “họa sỹ robot” Vangobot (đặt theo tên của danh họa Vincent van Gogh) do Doug Marx và Luke Kelly chế tạo có thể cho ra đời những tác phẩm nghệ thuật sáng tạo bậc cao hơn. Vangobot được trang bị 18 chiếc cọ, một bộ pha màu, và có thể nhận diện hình ảnh không gian 3 chiều. Họa sỹ nhân tạo này có thể kết hợp nhiều xu hướng nghệ thuật để cho ra đời một tác phẩm mới theo một chủ đề cho sẵn.

Một bức tranh do Vangobot – robot họa sĩ vẽ

​

<>Người tình chạy bằng pin

Không còn là ý tưởng vẩn vơ trong đầu “những kẻ gàn dở” nữa mà giờ đây kỷ nguyên của robot tình dục đã thực sự bắt đầu. Năm 2010, Douglas Hines đã giới thiệu trước công chúng trong Triễn lãm Công nghệ Giải trí Người lớn ở Las Vegas nàng robot tình dục đầu tiên trên thế giới có tên Roxxxy.

Douglas và Roxxxy – “người tình lý tưởng” của không ít người

​

Những con búp bê giống y như thật, "sex toy" và đường dây điện thoại "chat sex" đã được nhiều công ty kinh doanh từ vài thập kỷ nay. Tuy nhiên, Roxxxy đã đưa mối quan hệ ảo lên một tầng cao mới.

Với giá được nhà sản xuất đưa ra là từ 7.000-9.000 đôla, nhưng thị trường tiêu thụ của Roxxxy không hề nhỏ hẹp, ngay từ những buổi đầu được giới thiệu, đã có 4.000 đơn đặt hàng và hơn 20.000 người khác yêu cầu được cung cấp thông tin về sản phẩm.

<>Đầu bếp không lưỡi

Đầu bếp robot đang trổ tài làm bánh xèo

[/SIZE]​

Bạn đã thấy robot lấn sân con người trong các lĩnh vực nghệ thuật và âm nhạc để thỏa mãn các nhu cầu về tinh thần của chúng ta. Còn trong lĩnh vực ẩm thực thì sao? Liệu đây có phải là một sân chơi bất khả xâm phạm chỉ dành riêng cho con người do những đặc trưng trong môn nghệ thuật này đòi hỏi sự tham gia trực tiếp của chúng ta, còn máy móc – với những giới hạn khó vượt qua – còn lâu mới có thể chạm tay đến? Bạn đã lầm!

Hàng năm, tại Triễn lãm Công nghệ và Máy móc Chế biến thực phẩm ở Nhật, các nhà khoa học lại cho ra mắt hàng loạt các “tay đầu bếp máy” với khả năng chế biến các món ăn từ đơn giản như bánh bột đến những món cầu kỳ hơn như sashimi.

Tuy đây chỉ là những bước khởi đầu cơ bản nhưng thực tế đã cho thấy robot đang dần chiễm lĩnh các nhà bếp ở khắp nơi trên thế giới. Năm 2010, chuỗi cửa hàng thức ăn nhanh Ruyi của Trung Quốc đã cắt giảm biên chế một số đầu bếp của họ và thay bằng những chiếc máy nấu ăn tự động, và dự định sẽ mở rộng mô hình này trong tương lai.

Một nhóm sinh viên tại Đại học Yangzhou, Trung Quốc, đã chế tạo được một robot tự hành có khả năng chế biến đến 600 món ăn truyền thống Trung Quốc.

Bạn vẫn cho rằng chỉ có con người mới có khả năng nếm thức ăn? Hãy nghĩ lại! Mẫu robot của Công ty NEC System Technologies không những có thể phân biệt các loại rượu khác nhau nhờ vào hệ thống cảm biến hồng ngoại mà nó còn có thể “nếm” các loại đồ ăn và cho biết chính xác đó là món gì.

(Còn nữa)
​

​

​

 

[scientists]

<>
Chiến binh điều khiển từ xa

Những thiết bị do thám không người lái như thế này sẽ giúp giảm tối đa thương vong trên chiến trường, hơn nữa lại tiết kiệm chi phí.

​

Vũ khí tự động từ lâu đã góp mặt trong các trận chiến của con người, thậm chí những thiết bị không người lái trên không hay trên mặt đất đã xuất hiện từ Thế chiến II. Ngày nay, những thiết bị không người lái trên không hiện đại được phát triển và đưa vào sử dụng tại hơn 40 quốc gia. Mỹ đã đưa những “đồ chơi” siêu cấp này đến các chiến trường Iraq và Afghanistan. Hơn thế nữa, quân đội nước này đang có kế hoạch thay thế 1/3 các phương tiện chiến đấu mặt đất của mình bằng robot từ nay đến năm 2015.

Từ trước đến nay, con người luôn đóng vai trò chỉ đạo tối cao trong việc sử dụng hệ thống vũ khí tự động này. Chỉ có con người mới có quyền đưa ra quyết định mang tính sống còn trên chiến tuyến. Tuy nhiên, với sự phát triển không ngừng của trí thông minh nhân tạo và sự cải thiện không ngừng của những phần mềm quản trị thông minh, vai trò của con người trong lĩnh vực quân sự rất có thể có nguy cơ bị “lép vế”.

<>Tiểu thuyết gia nhân tạo

Liệu robot có thể lấn sân con người trong lĩnh vực văn chương

​

Những dòng chữ mà bạn đang đọc được một con người bằng xương bằng thịt viết ra. Tuy sử dụng công cụ là máy tính, song tất cả ý tưởng đều xuất phát từ bộ óc hữu cơ. Nhưng trong tương lai, con người có thể nhường công việc viết lách này lại cho những “nhà văn robot”.

Bạn có thể chấp nhận ý tưởng về robot trong các lĩnh vực vừa kể trên, nhưng không thể tiêu hóa nổi việc robot có thể “làm càng” trong văn trường? Hãy nghĩ lại xem, các phần mềm xử lý văn bản ngày nay vẫn tự động tìm và sửa các lỗi chính tả hay văn phạm của chúng ta. Ngôn ngữ của con người chỉ là những dữ liệu được mã hóa, chẳng qua cũng chỉ là một chuỗi các ký hiệu hàm chứa ý nghĩa mặc định nào đó, và nếu được sắp xếp liên tiếp nhau sẽ tạo ra câu, đoạn,…từ đơn giản như một đoạn đối thoại đến phức tạp như những luận cứ mang tính triết học.

Trí thông minh nhân tạo hiện nay tuy chưa đủ sức để làm chủ được mê cung ý nghĩa của ngôn từ, nhưng chúng ta đã tạo ra được những phần mềm tái tạo văn bản có khả năng tạo ra những đoạn hội thoại có logic, những bài thơ hay những câu chuyện đơn giản. Thậm chí, từ năm 1952, nhà khoa học máy tính người Anh – Christopher Strachey - đã lập trình chiếc máy tính Mark One có khả năng sáng tác thơ tình từ một cơ sở dữ liệu bao gồm những ngôn từ lãng mạn.
Vì vậy, không có gì là khó tưởng tượng khi trong tương lai bạn sẽ ra nhà sách và tìm đọc một tác phẩm văn học do một “nhà văn robot” sáng tác.

<>Đại sứ của Trái đất

Phi hành gia robot của NASA (trái) và phi hành gia “bình thường”

​

Trong lĩnh vực nghiên cứu không gian, robot đã lấn át con người vì chúng mới thực sự được tiếp cận và quan sát môi trường ngoài Trái đất một cách trực tiếp. Những thiết bị thăm dò như Rover hay Lander đã “đặt chân” đến sao Hỏa, sao Kim, mặt trăng Titan của sao Mộc, hay thậm chí là tiếp cận bề mặt của một số thiên thể và sao chổi. Thiết bị thăm dò Voyager 1 được phóng vào không gian năm 1977 hiện là thiết bị nhân tạo hoạt động ở xa Trái đất nhất, hiện nó vẫn đang đi xa khỏi Hệ Mặt trời với tốc độ năng lượng quỹ đạo riêng lớn hơn bất kỳ một tàu vũ trụ nào khác.

Con người, với những giới hạn về thể chất, không thể tồn tại lâu ngoài không gian nếu không có các thiết bị bảo hộ đặc biệt; trong khi đó robot lại hoàn toàn có khả năng chịu đựng được điều kiện vô cùng khắc nghiệt đó, hơn nữa chúng có thể hoạt động trong nhiều chục năm liền mà không biết đến mệt mỏi. Với những tiến bộ trong công nghệ, trong tương lai robot chắc chắn sẽ tiếp tục thống lĩnh “sân chơi” ngoài không gian; và nếu có tình cờ có cuộc tiếp xúc với những sinh vật ngoài Trái đất, chắc chắn robot sẽ đóng trọn vai trò là “đại sứ thiện chí” đến từ Trái đất.

<>Robot dạy học

Học sinh tại trường Tiểu học Kudan ở Tokyo trong một giờ học đặc biệt của “cô giáo” robot Saya (2009).

​

Bạn quả quyết rằng làm gì có chuyện máy móc lại dạy dỗ con người? Nhưng nếu bạn đã từng tham gia một khóa học trên mạng hay làm một bài trắc nghiệm trên máy tính thì xin “chia buồn” với bạn, bạn đã “nhúng tay” vào một trong các kiểu giao tiếp và học tập với robot. Nhưng liệu có viễn cảnh một ngày nào đó những thầy/cô giáo bằng máy tiến vào lớp học và “gõ đầu” những đứa trẻ hiếu động?

Đối với giáo sư Hiroshi Kobayashi thuộc trường Đại học Khoa học Tokyo thì đó không phải là viễn cảnh mà đã là hiện thực. Năm 2009, Kobayashi đã phát triển và giới thiệu một cô giáo robot dạy một lớp tiểu học với các học sinh là những đứa trẻ bình thường. Saya có thể nói chuyện bằng bất cứ ngôn ngữ nào, xoay đầu và trả lời các câu hỏi. Cô hiện nói được khoảng 300 nhóm từ và có vốn từ vựng 700 từ.

Dù các thầy/cô giáo “bằng xương bằng thịt” vẫn là nhân tố quan trọng không thể thay thế trong ngành giáo dục, nhưng với sự phát triển không ngừng của các cỗ máy thông minh thì khả năng robot tham gia vào các lớp học là điều hoàn toàn có thể tưởng tượng được.

<>Cao Nguyên (Tổng hợp) Nguồn : VietnamNet ​

 

[thaonguyen25]

10 bí ẩn của nhân loại

10 bí ẩn của nhân loại mà giới khoa học chưa giải thích nổi​

Sự chuyển dời các lục địa hay vấn đề tuyệt chủng của các loài động vật khổng lồ là những câu hỏi hóc búa mà giới khoa học chưa giải thích được.

1.Sự chuyển dời của các lục địa. Lý thuyết về sự chuyển dời lục địa đưa ra lần đầu tiên năm 1.500. Theo đó, các lục địa chuyển dời qua đại dương. Sau đó, thuyết Địa kiến tạo ra đời. Thuyết Địa kiến tạo cho rằng trên nền đại dương có nhiều tầng địa chất, tầng địa chất này là nguyên nhân khiến các lục địa chuyển động rời dần nhau và tạo thành đại dương trong nhiều triệu năm. Nhưng lý do gì khiến các lớp địa tầng dịch chuyển, thì trong thuyết Địa kiến tạo vẫn chưa có giải thích đầy đủ.

​

2.Sự tuyệt chủng của những loài động vật lớn. Các loài động vật như voi ma mút tuyệt chủng khoảng hơn 10.000 năm và đến nay các nhà khoa học vẫn chưa giải thích được vì sao. Có 2 cách giải thích chính cho sự việc này là do nạn săn bắn của con người và do thời tiết thay đổi, song cả hai bằng chứng đều rất ít chứng cứ thuyết phục.

3.Hiện tượng Mpemba. Đây là hiện tượng nước đang sôi dưới điều kiện nhất định, không những đông đặc lại mà thời gian đông đặc còn nhanh hơn so với thời gian nước lạnh bị đông đặc.Hiện tượng trên ghi nhận từ thời Hy Lạp cổ đại, mặc dù nó khá tương phản với Định luật Nhiệt động lực học. Năm 1969, nhà bác học Mpemba làm thí nghiệm chứng minh tác động đó là thực. Có nhiều lời giải thích đưa ra, nhưng chưa có lời giải thích nào được các nhà khoa học ủng hộ.

4.Tốc độ ánh sáng. Trong khi những giả thuyết cho rằng tốc độ ánh sáng là tốc độ nhanh nhất mà con người có thể đạt chưa được chứng minh, ngày càng có nhiều quan điểm chứng minh rằng giả thuyết này chưa chính xác. Một vài người cho rằng năng lượng bóng đêm còn di chuyển với tốc độ nhanh hơn tốc độ ánh sáng. Họ cũng cho rằng nếu học thuyết Big Bang là đúng, vũ trụ đã mở rộng nhanh hơn tốc độ ánh sáng trong những ngày đầu khai sinh.

​

5.Những trải nghiệm “ngoài cơ thể”. Chúng ta từng nghe đến những trải nghiệm lạ lùng khi ta cận kề cái chết, hoặc khi chúng ta bị mất nhận thức. Tuy nhiên, hình ảnh mang tính trải nghiệm này vẫn chưa được chứng minh là có tồn tại thực hay không.

6.Chim “từ trên trời” rơi xuống. Một năm trước, tại thành phố Arkankas, hàng loạt con chim rơi xuống từ trên trời. Đã có lúc, người ta đổ tội cho pháo hoa, tuy nhiên điều này chưa được kiểm chứng. Ngoài ra, cùng thời điểm đó, tại khu vực này hàng nghìn con cá cũng chết bí ẩn. Đến nay vẫn chưa có lời giải thích thỏa đáng nào cho hiện tượng này.

7.Tiếng ầm từ vũ trụ. Các nhà khoa học đang cố gắng nghiên cứu các ngôi sao mới hình thành, nhưng năm 2006, họ gặp phải một vấn đề rắc rối là những tiếng động bí ẩn xuất hiện trong nghiên cứu của họ. Một cuộc tranh cãi nảy lửa về nguyên nhân của tiếng động. Những tiếng động này lớn gấp 6 lần so với âm thanh thường gặp, và các nhà khoa học cũng chứng minh âm thanh đó không thuộc bất cứ loại sóng vô tuyến nào mà chúng ta từng biết.

8.Ảo giác mặt trăng. Ảo giác mặt trăng được ghi nhận từ thời cổ đại. Hiện tượng xảy ra khi mặt trăng xuất hiện rất thấp và lớn trên bầu trời. Trước kia, nhiều người cho rằng đây là do ảnh hưởng của không khí, hoặc ảnh hưởng vật lý. Tuy nhiên, những lý giải này nhanh chóng bị bác bỏ. Đến giờ, các nhà khoa học chưa lý giải hiện tượng trên.

9.Tính đối ngẫu của các phân tử sóng. Ánh sáng là sóng hay là phân tử, câu hỏi này vẫn khiến nhiều người thắc mắc. Sau nhiều nghiên cứu, các nhà khoa học dường như lại vướng vào những rắc rối khác. Nhiều nhà khoa học đã thực hiện nghiên cứu và rút ra kết luận rằng photon cùng lúc có thể hoạt động như sóng và phân tử. Một hạt photon sẽ hoạt động với tư cách sóng hoặc phân tử còn tùy thuộc vào điều kiện nhất định.

​

10.Khởi nguồn của sự sống. Khởi nguồn sự sống và việc hình thành vũ trụ là một trong những chủ đề tranh luận lâu nhất từ trước đến nay. Một vài nhà khoa học giải thích sự hình thành vũ trụ bằng thuyết Big Bang. Nhiều nhà khoa học đang tham gia vào sự án Large Hadron Collider nghiên cứu hạt Higgs Boston, điều có thể giúp các nhà vật lý tiến tới giải thích được về học thuyết vụ nổ Big Bang và thuyết hình thành vũ trụ khác.

​

 

[scientists]

3.Hiện tượng Mpemba. Đây là hiện tượng nước đang sôi dưới điều kiện nhất định, không những đông đặc lại mà thời gian đông đặc còn nhanh hơn so với thời gian nước lạnh bị đông đặc.Hiện tượng trên ghi nhận từ thời Hy Lạp cổ đại, mặc dù nó khá tương phản với Định luật Nhiệt động lực học. Năm 1969, nhà bác học Mpemba làm thí nghiệm chứng minh tác động đó là thực. Có nhiều lời giải thích đưa ra, nhưng chưa có lời giải thích nào được các nhà khoa học ủng hộ.

Hiện tượng kỳ lạ này đã làm đau đầu giới khoa học trong nhiều năm. Các nhà vật lý học từng đưa ra nhiều giả thiết về hiệu ứng Mpemba (liên quan đến sự bay hơi, sự đối lưu, quá trình đóng tuyết, sự làm chậm đông và các tạp chất hòa tan). Tuy nhiên các giải thích khác nhau đều không thuyết phục mọi người, bởi vì mặc dù các yếu tố trên đều có ảnh hưởng nhất định nhưng chưa đủ mạnh để gây nên hiệu ứng, cũng như chưa ai đưa ra được bằng chứng xác thực để chứng minh.

Ngày 29/03/2010 trên tạp chí New Scientist đã đăng một bài của James Bulangliqi, được cho là đã làm sáng tỏ được nguyên nhân của hiệu ứng này.

Theo James Bulangliqi (Đại học State, New York, Mỹ), hiện tượng trên có mối quan hệ với một số tạp chất ở trong nước. James Bulangliqi cho rằng, chính các tạp chất có trong nước mới là nhân tố then chốt dẫn tới tốc độ đóng băng nhanh của nước nóng.

Trong thời gian 10 năm liền, James Bulangliqi đã tiến hành hàng trăm thí nghiệm có liên quan đến hiệu ứng Mpemba. Cuối cùng, ông đã phát hiện chứng cứ chứng minh hiệu ứng Mpemba xuất phát từ hiện tượng supercool (làm chậm đông) bất ổn định.

James Bulangliqi đã tiến hành thí nghiệm đối với hai mẫu nước máy ở cùng nhiệt độ 20°C. Trước tiên ông bỏ mẫu nước vào trong ống nghiệm, sau đó đưa vào tủ lạnh để làm đông. Hỗn hợp ngẫu nhiên của tạp chất đã làm cho hai mẫu nước này có điểm đông khác nhau, trong đó có một mẫu có điểm đông cao hơn. Nếu như sự khác biệt này đủ lớn, thì hiệu ứng Mpemba sẽ xuất hiện.

James Bulangliqi lựa chọn mẫu nước có điểm đông tự nhiên cao hơn và tiến hành tăng nhiệt tới 80°C, mẫu nước còn lại chỉ tăng nhiệt bằng nhiệt độ trong nhà, sau đó lại đưa hai ống nghiệm vào tủ lạnh. Ông James Bulangliqi cho biết, nếu như điểm đông của nước nóng cao tối thiểu 5°C, thì tốc độ đóng băng của nó sẽ nhanh hơn nhiều so với nước lạnh.

Wikipedia
​

 

[scientists]

Chúng ta học các bộ môn để làm gì ? Một số HS hiện nay do không hiểu lí do chúng ta cần các kiến thức đó như thế nào nên học hành lơ là chểnh mảng. Hôm nay, mình sẽ post cho các bạn xem chủ đề :

Vai trò kiến thức của các bộ môn
Học toán được cái gì?

Học toán được cái gì?
Dĩ nhiên là các kỹ năng tính toán rồi, bạn cần gì phải thắc mắc chứ.
Thực ra, theo trang web của Khoa Toán ĐH Warwick, thì bạn không chỉ có được những kỹ năng tính toán mà còn đạt được một số kỹ năng thiết yếu khác nữa.

Bằng cấp Toán học mang lại lợi ích gì?
Dĩ nhiên là các kỹ năng tính toán rồi, bạn cần gì phải thắc mắc chứ.
Thực ra, theo trang web của Khoa Toán ĐH Warwick , thì bạn không chỉ có được những kỹ năng tính toán mà còn đạt được một số kỹ năng thiết yếu khác nữa.
Những kỹ năng về toán học
Là một sinh viên toán học, bạn sẽ học tất cả những môn chính của toán học hiện đại: đại số, giải tích, hình học, thống kê và toán ứng dụng. Trong toàn khóa học này, bạn sẽ được học: ​

• Ngôn ngữ toán học và các qui tắc lập luận.
• Cách phát biểu một mệnh đề toán học chính xác.
• Cách chứng minh một giả thuyết toán học đúng hoặc sai.
• Cách rút trích ý một bài toán trong sách.
• Cách sử dụng toán học để miêu tả thế giới tự nhiên.

Những kỹ năng Phân tích
Một khi đã có bằng cấp về toán học, bạn sẽ không bao giờ chấp nhận việc lập luận hời hợt. Toán học mang lại cho bạn khả năng: ​

1. Suy nghĩ mạch lạc
2. Lưu ý đến từng chi tiết
3. Làm chủ những ý tưởng chính xác và phức tạp
4. Lập luận phức tạp
5. Xây dựng những lý lẽ lô-gíc và chỉ ra nhưng lý lẽ phi lô-gíc

Các kỹ năng giải quyết vấn đề
Bạn sẽ được giao cho vô số những bài toán để giải quyết trong suốt khóa học. Trải nghiệm này sẽ giúp bạn: ​

1. Hệ thống một vấn đề bằng những lý lẽ chính xác, nhận dạng được những vấn đề then chốt
2. Trình bày một giải pháp rõ ràng, đưa ra những giả định rõ ràng
3. Hiểu thấu một vấn đề khó bằng cách nhìn vào những trường hợp đặc biệt hoặc những vấn đề phụ
4. Linh hoạt và tiếp cận cùng một vấn đề bằng nhiều quan điểm khác nhau
5. Đối phó với vấn đề một cách tự tin, ngay cả khi chưa có giải pháp rõ ràng
6. Tìm kiếm sự giúp đỡ khi cần

Các kỹ năng tìm tòi
Trong quá trình học, thỉnh thoảng bạn sẽ lâm vào tình huống cố gắng hiểu được những bài toán có vẻ quá khó và cố giải quyết những vấn đề mà thoạt đầu tưởng chừng như không thể. Bạn có thể được giao viết những bài luận và những dự án khiến bạn phải tự mình tìm hiểu một phạm trù toán học mà bạn chưa biết gì. Việc này sẽ biến bạn thành một nhà điều tra nghiệp dự, lần theo tiếng gọi của thông tin và nguồn cảm hứng. Bạn sẽ có những trải nghiệm: ​

1. Tra cứu các ghi chép về bài giảng, giáo trình, cũng như sách tham khảo
2. Xới tung thư viện
3. Tìm kiếm các nguồn thông tin tham khảo
4. Rút tỉa thông tin từ mọi nhà toán học mà bạn gặp (những sinh viên khác, sinh viên đã tốt nghiệp, người hướng dẫn và những giảng viên)
5. Tư duy

Các kỹ năng trao đổi thông tin
Một bằng cấp toán học sẽ phát triển khả năng nắm bắt và trao đổi ở mức độ cao những thông tin chuyên môn. Trong quá trình nghe giảng, bạn sẽ được yêu cầu sắp xếp và lưu trữ một khối lượng lớn thông tin toán học ở dạng nói cũng như viết. Những bài tập về nhà, và bất cứ bài luận hay dự án nào mà bạn thực hiện, cũng sẽ đòi hỏi sự trình bày mạch lạc theo ngôn ngữ toán học. Trong quá trình được kèm cặp, bạn sẽ tham gia trao đổi những ý kiến về toán học với người giám sát của mình và những sinh viên cùng khóa. Bạn còn tham gia thảo luận các vấn đề toán học qua việc đối thoại với các giảng viên và sinh viên cùng khóa. Ở những năm cuối, bạn có thể có cơ hội giảng dạy những sinh viên chưa tốt nghiệp khác. Qua những trải nghiệp này, bạn sẽ học được cách: ​

1. Lắng nghe hiệu quả
2. Viết tốt các vấn đề toán học
3. Viết luận và báo cáo
4. Thuyết trình một vấn đề toán học trước cả nhóm

Các kỹ năng vi tính
IT là từ viết tắt của Information Technology (công nghệ thông tin), bao hàm nghĩa “bất cứ thứ gì có liên quan đến máy vi tính”. Trong suốt quá trình học, bạn sẽ được quyền sử dụng các tiện ích công nghệ thông tin của trường. Bạn sẽ được: ​

1. Sử dụng e-mail và truy cập internet
2. Học một ngôn ngữ lập trình
3. Giải quyết các vấn đề bằng phần mềm toán học
4. Học kỹ năng soạn thảo văn bản, kể cả ở dạng chữ viết thong thường và dạng ký hiệu toán học

Những thói quen làm việc tốt
Để trở thành một sinh viên toán học thành công, bạn sẽ phải: ​

1. Tỉ mỉ và chịu khó trong công việc
2. Tổ chức tốt thời gian biểu và đúng hạn
3. Làm việc dưới áp lực, đặc biệt là khoảng thời gian gần kỳ thi
4. Làm việc độc lập mà không cần giáo viên hỗ trợ thường xuyên
5. Hợp tác với những sinh viên khác để giải quyết các vấn đề chung

Những nét tính cách hữu ích
Một giáo sư toán học từng nói với mỗi lứa sinh viên sắp vào năm nhất rằng bằng cấp toán học sẽ thay đổi họ suốt cả cuộc đời. Vật lộn thành công với những ý tưởng khó hiểu và các vấn đề khó giải quyết sẽ tạo nên: ​

1. Tính quả quyết
2. Tính kiên trì
3. Tính sáng tạo
4. Sự tự tin
5. Tính thận trọng trong tư duy

Theo tusach.thuvienkhoahoc.com
​

 

[scientists]

Khám phá vẻ đẹp môn Toán ​

Bàn về lợi ích của việc học bộ môn Toán, TS Chu Cẩm Thơ chia sẻ trong hệ thống giáo dục quốc dân, Toán học hướng tới việc mang lại cho người học nhiều lợi ích thiết thực: ​

• Cung cấp tri thức công cụ: Nhờ có Toán học, những phương thức tính toán, lập luận của Toán mà người học có công cụ để học tập, nghiên cứu được các môn học lý thú khác như Vật lý, Hóa học, thậm chí cả các môn khoa học xã hội như Lịch sử, Văn học,…
• Cung cấp tri thức chuẩn: Những sự quy đổi, phép tính, thuật toán trong Toán học có tính chuẩn xác cao. Với những thuật toán đã được chứng minh, nó luôn đúng mọi lúc, mọi nơi, tại mọi quốc gia, mọi tình huống áp dụng và là chân lý không bàn cãi với tất cả mọi người.
• Cung cấp tri thức giá trị: Trong Toán có rất nhiều chuẩn mực được gọi là “cái đẹp”, chặt chẽ về logic trình bày, đóng vai trò như những thước đo giá trị, làm chuẩn để so sánh cho các bộ môn khác.
• Cung cấp tri thức phương pháp: Những bài toán trong Toán học chính là sự trừu tượng hóa của các bài toán trong thực tế cuộc sống. Bởi vậy, những quy tắc, thuật toán dùng để giải toán cũng có thể ứng dụng để giải quyết các bài toán thực tiễn.
• Rèn luyện và phát triển tư duy: Mục đích cuối cùng và tối thượng của việc dạy và học toán là giúp người học rèn luyện, phát triển tư duy của người học, giúp con người ngày càng phát triển và nâng tầm trí tuệ của bản thân mình.

 

[scientists]

Học văn để làm gì?

Bài đầu tiên cô giáo dạy tôi là 'Học Văn để làm gì?'

Văn là người. Học văn là để học làm người. Làm người hơn muôn loài ở chỗ có cảm xúc, biết yêu thương cái đẹp, ghét chê cái xấu, cảm thông chia sẻ, biết rơi lệ trước nỗi đau, biết cười trong cuộc sống.

Người gửi: Lê Duy Hưng​

Khi học lớp 6, bài đầu tiên cô giáo Văn dạy tôi là "Học Văn để làm gì?". Không biết bây giờ các em học sinh có ý thức được điều đó không, nhưng nếu các em ý thức được điều đó, tôi nghĩ chương trình Văn học mà tôi học cách đây đã 12 năm vẫn còn nguyên giá trị.
Văn là người. Học văn là để học làm người. Làm người hơn muôn loài ở chỗ có cảm xúc, biết yêu thương cái đẹp, ghét chê cái xấu, cảm thông chia sẻ, biết rơi lệ trước nỗi đau, biết cười trong cuộc sống. Học văn là học cách cảm, cách nghĩ.
Văn học có nhiều thể loại, nhưng học văn không phải chỉ để hình dung tưởng tượng những gì tác giả viết, mà là học cách hiểu, cách nghĩ, cảm xúc của tác giả khi viết những dòng văn ấy.
Học những tác phẩm tiền cách mạng, nắm bắt được những sự kiện chỉ là cái bề nổi, nếu chỉ thế thì học Lịch sử cho nhanh, mà phải học được cách mà tác giả cảm nhận về cuộc sống đau khổ của nhân dân, từ đó mới cảm nhận ró ràng hơn, sâu sắc hơn những gì mà con người đã trải qua trong thời kỳ ấy. Không một hình ảnh, âm thanh nào có thể miêu tả được những cảm xúc ấy ngoại trừ cảm nhận của chính người học, cũng là điều mà tác giả muốn gửi gắm.
Học văn học trung đại, không phải cố để hiểu cái mà tác giả miêu tả trong những thể thơ và ngôn ngữ Hán Việt khó hiểu ấy, mà phải cảm nhận được thời đó, cha ông ta cảm nhận cuộc sống như nào, lòng tự hào dân tộc...
Học văn học dân gian là học cách mà dân gian phản ánh cuộc sống, một cách mộc mạc giản dị với cuộc sông hằng ngày nhất...
Học văn không phải để hiểu lịch sử, mà là hiểu được cảm nhận của con người trong thời đại đó, phản ánh trong từng câu chữ, một cách tinh tế. Thế cho nên, không thể gộp môn Văn với bất kỳ môn nào khác, cũng như việc đánh giá những bài văn không hợp thời trong chương trình là chuyện không đúng.
Nếu ai cùng thời với tôi, chắc hẳn được học các tác phẩm của nhà văn Thạch Lam mà cho đến giờ tôi vẫn ấn tượng nhat tác phẩm "Hai đứa trẻ". Tác phẩm nếu xét về mặt nội dung thì có thể nói là nghèo nàn, mà vẫn cuốn hút người đọc một cách kỳ lạ, bởi sự tinh tế.
Nếu xét về tiêu chí hợp thời hay đơn giản là đảm bảo học sinh hiểu được nội dung tác phẩm, có lẽ các tác phẩm của nhà văn Thạch Lam chẳng thể bao giờ được sờ tới, bởi chẳng có gì để hiểu về nội dung cả, nhưng cái quan trọng hơn lai là hiểu được cái tinh tế và cảm xúc của người viết.

 

[scientists]

Học Sử để làm gì?(Sưu tầm)

​

Tôi không đồng ý với ý kiến của nhà Sử học Dương Trung Quốc rằng, nếu có doanh nghiệp trả lương 3.000USD thì học sinh sẽ chăm học Sử. Lại có vị quan chức từng thoải mái nói rằng: "...nếu mà không biết (Sử ta) thì... tra google"? ​

Học Sử không phải là để kiếm kế sinh nhai.
Học Sử không phải là để trang bị cho mình một kiến thức để dùng nó đi kiếm tiền.
Học Sử là để hiểu về những gì cha ông đã làm, hiểu về đất nước, về con người và hiểu về những giá trị mà con người hiện nay đang được hưởng. Học Sử còn là để hun đúc tinh thần yêu nước và lòng tự hào dân tộc. Những cái đó mang lại một giá trị vô cùng to lớn và tiềm ẩn trong mỗi con người, tất nhiên không thể tính được bằng tiền.
Đường Cao Tông, một ông vua của thời nhà Đường đã có câu rất hay về Sử: "Soi tấm gương bằng đồng thì thấy được mặt, mũi, râu, tóc của ta. Soi vào lịch sử thì thấy được việc ta làm hôm nay đúng hay sai”.
Bác Hồ của chúng ta cũng đã viết: "Dân ta phải biết Sử ta/ Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”.
Thời xưa, vị trí của những người chép Sử được coi trọng vô cùng và sử sách là thứ được giữ gìn cẩn trọng. Nước ta là một nước văn hiến, mà theo nghĩa văn hiến thì có nghĩa là "có nhiều vở, thư tịch”.
Vậy mà bây giờ học sinh quay lưng lại với học Sử, chỉ vì với lý do là học Sử không kiếm được việc làm. Lỗi này do chính ngành Giáo dục gây ra. Một cấp học trung học phổ thông có 3 năm, tổng cộng học sinh phải học 105 tuần, nhưng chỉ có 104 tiết học Sử, đây là con số rất ít, cực kỳ ít… Ở Cuba, học sinh lớp 11 học chiến thắng Điện Biên của Việt Nam trong… 8 tiết. Vậy thử hỏi giáo dục Việt Nam dạy chiến thắng Điện Biên mấy tiết. Học sinh Việt Nam sang Cuba rất sợ giao lưu với học sinh Cuba, vì hay bị hỏi về lịch sử và dĩ nhiên là học sinh ta *** Sử ta hơn học sinh Cuba. Người ta đổ dồn vào dạy Ngoại ngữ, dạy Tin học nhưng không chú trọng dạy Sử – điều đó có nghĩa là ngành Giáo dục không chú trọng dạy lòng yêu nước cho học sinh.
Đây mới là cái họa khôn lường.
Bởi không hiểu điều gì sẽ xảy ra nếu như một đất nước mà lại có các thế hệ con người không hiểu biết lịch sử và dĩ nhiên cũng chẳng còn lòng yêu nước, mà họ chỉ biết yêu… tiền!
Lẽ ra những người có trách nhiệm với ngành Giáo dục, với nền Sử học nước nhà phải lấy việc học sinh bị điểm kém môn Sử làm đau đớn, thì đằng này họ lại đang tìm cách đổ lỗi cho cuộc sống gấp gáp hôm nay.
Đấy là điều không thể chấp nhận được.

 

[scientists]

Học Vật Lý để làm gì? (Sưu tầm)
​

​

Học vật lý để làm gì ư? Theo cảm nhận của tôi trước hết học vật lý cũng như bao môn học khác , đó là học cách tư duy - tư duy vật lý.Vậy tư duy vật lý có khác những kiểu tư duy của các môn học khác không? Xin thưa rằng nó cũng co phần giống và có phần khác . Giống là ở chỗ nó cũng có tính logic cao như toán, hoá, sinh v.v... học vật ly là phải biết suy luận , dựa vào cái đã có để suy luận tim ra kêt quả. Thế nhưng trong cái giống này lại có cái khác, sự suy luận này đòi hỏi bạn phải có óc quan sát , và khả năng tìm ra mối liên quan giữa các sự vật, sư việc, hiện tượng được nêu ra. Nếu bạn là người hoc tốt vật lý tôi tin chắc bạn sẽ quan sát khá tốt.
Còn về phần khác như tôi đã nói ở trên, thì đó chính là tư duy mang tính bản chất rất cao. Bản chất của hiện tượng, bản chất của sự việc ban phải nắm rât rõ nếu như bạn muốn học vật lý. Đơn cử nhé, bạn giải một bài tập vật lý thì trước tiên bạn cần xác định bản chất nó thuộc phần nào? nếu thuộc phần điện thì nó là điện từ, tĩnh điện, điện một chiều hay điện xoay chiều? nếu thuộc điện từ thì nó liên quan đên những hiện tượng nào mà mình đã được học tự cảm, hỗ cảm, hay cảm ứng? rồi từ đó bạn tìm ra hướng giải, vận dụng công thức và tìm ra kêt quả.

Nói gọn lại ở bài này tôi muốn nhấn mạnh đến tác dụng của việc học vật lý ở phổ thông, nó sẽ rất có ích cho tư duy của bạn ngoài việc đơn thuần cung cấp kiến thức cho bạn như bao môn học khác. Ở cấp học phổ thông hiện nay môn vật lý được chính thức học ở chương trình lớp 6, điều này cho thấy sự quan trong của nó như thế nào. Mục đích học vật lý ở phổ thông không phải chỉ để thi Đại học hay Học sinh giỏi quốc gia hay Quốc tế mà quan trong hơn là trang bị cho học sinh kiến thức và nhận thức về Vật lý nhằm giúp học sinh học tốt hơn ở các chương trình học cao hơn. Theo tôi những học sinh học tốt về Vật lý sẽ dễ dàng hơn khi tiếp xúc với các ngành kỹ thuật công nghệ là một vấn đề cấp thiết trong phát triển của đất nước hiện nay.Tôi muốn nói rằng vật lý hiện đại là một lĩnh vực rất rộng , một nhà vật lý thông thường không thể nắm hết được. Ngày nay, vật lý không chỉ đơn thuần là giải thích các hiện tượng. Vật lý mà con người quan sát được mà còn đóng góp vào công nghệ rất nhiều. Tìm hiểu vật lý để giải thích các hiện tượng nhằm thoã nãm sự nhận thức là cần thiết nhưng chưa đủ.

 

[scientists]

HỌC TOÁN ĐỂ LÀM GÌ ? (Sưu tầm)


​

Trong suốt thời gian tôi đi dạy toán , mỗi năm tôi loại tiếp nhận một lớp học sinh khác. Các em học sinh mỗi năm không giống các em năm trước. Có lẽ do ngày càng chủ động nắm bắt thông tin nhiều hơn nên mỗi lứa học sinh “lém lỉnh”, năng động hơn đàn anh, đàn chị. Nhưng có một cái tật hình như có tính “di truyền” : Các em luôn kêu khổ khi thầy cô cho bài tập. Kêu để mà kêu thôi, có khi vừa kêu khổ vừa vui vẻ làm bài. Có em lại đặt câu hỏi: “Mình học toán làm gì vậy thầy ?”. Có lẽ các em sẽ dễ trả lời câu hỏi này nếu đặt ra cho bộ môn vật lý, hóa học, ngoại ngữ v.v…chứ còn đối với môn toán có vẻ như chỉ cần một cái máy tính bỏ túi và một ít khái niệm cơ bản để tính toán là đủ. Vậy thì học toán cho nhiều có lợi gì cơ chứ?
+ Toán học hỗ trợ cho vật lý:
Có thể nói toán và vật lý là hai bộ môn khăng khít với nhau nhiều nhất. Nhiều ngành quan trọng của toán học: hình học, đại số, giải tích v.v… luôn phát triển để mô tả và tìm hiểu thế giới vật lý của chúng ta chính xác hơn, cặn kẽ hơn. Nhiều phát kiến, lý thuyết vật lí quan trọng được xậy dựng từ tính toán hơn là từ thực tiễn. Đã có thời người ta nhạo báng Paul Dixac vì từ tính toán ông đã khẳng định phải tồn tại những “điện tử mang năng lượng âm”. Phải sau 7 năm lao động gian khổ, những nhà vật lý mới thấy được những hạt position với những tính chất đặc trưng mà Dixac đã dự đoán và mô tả. Và thuyết tương đối của nhà bác học Albert Einstein làm rung động nền vật lý cổ điển với những ý tưởng “điên rồ”: Không gian bốn chiều, sự co giãn của thời gian, ánh sáng bị bẻ cong khi qua trọng trường v.v…là sản phẩm của suy luận, tính toán trước khi được kiểm tra bằng thực nghiệm.
+ Toán học hỗ trợ cho môn hóa học:
Không chỉ đơn thuần là làm việc với hóa chất, các dũng cụ thí nghiệm mà nhà hóa học còn cần đến sự hỗ trợ của nhiều ngành toán học: lí thuyết xác suất, thống kê, lí thuyết cấu trúc v.v… Nhiều người đã đùa rằng Mendeleev đã “tạo ra” các nguyên tố mới hơn là phát hiện ra chúng. Vận dụng lí thuyết cấu trúc, tương quan định lượng giữa các nguyên tố, năm 1871, ông quả quyết rằng phải tồn tại nhiều nguyên tố, mà 3 trong số đó là êka nhôm, êka bo và êka silic. Ông cũng mô ta cặn kẽ tính chất của 3 nguyên tố đó. Trong khoảng 15 năm sau, người ta đã phát hiện ra chúng với những tính chất như ông mô tả: êka nhôm được tìm ra năm 1875 ở Pháp và được mang tên là Gali; êka bo được tìm ra ở Thụy Điển năm 1879 và được đặt tên là Scandi; êka Silic được tìm ra ở Đức năm 1886 và được đặt tên là Giéc-ma-ni
+ Toán học hỗ trợ cho các ngành khác:
Lý và hóa là chốn thân thiết của toán đã đành, ta chọn thử những ngành xa lạ xem sao, đó là thiên văn và địa lý , nhưng môn chủ yếu là quan sát và ghi nhận. Trái đất của chúng ta là một hạt cát trong không gian vô tận của vũ trụ. Việc phát hiện ra các vì sao, chòm sao, các thiên hà không thể chỉ trông cậy vào việc dời kính thiên văn một cách hú họa lên bầu trời. Nhiều vì sao đã được phát hiện ra bằng tính toán trước khi người ta nhìn thấy nó. Trong nhiều trường hợp Dauss đã phát hiện ra vị trí của hành tình Xô rét. Và những tín hiệu phát vào không gian vô tận, mong tìm được sự kết nối trái đất với một hành tinh có sự sống văn minh khác cũng là những tín hiệu phản ánh những nội dung toán học cơ bản ở những hành tinh khác nhau.
Còn trên trái đất chúng ta, ngành địa lý, bản đồ học, địa chất cũng khó tiến xa được nếu không có sự hỗ trợ của các ngành có liên quan: thống kê, trắc địa cao cấp, hình học xạ ảnh v.v..
Trong cuộc sống ngày nay, khó tìm được một ngành không có liên hệ trực tiếp hay gián tiếp đến toán học. Với ngành sinh vật học chẳng hạn, để xây dựng và phát triển ngành di truyền học, những nhà sinh vật học phải am tường lí thuyết xác suất, thống kê, lí thuyết mô hình, đồ thị v.v…
Có thể nói nếu không có ý niệm gì về toán thì không thể trở thành một con người văn minh được. Và dù không trực tiếp giảng dạy hay nghiên cứu toán học thì người ở ngành nghề nào cũng cần quan tâm đến toán học. Tổng thống Abraham Lincoln khi còn là môt luật sư rất chăm học toán để rèn luyện lý luận cho sắc bén, chặt chẽ. Napoleon đại đế thì coi việc nghiên cứu các bài toán hữu dụng cho việc chọn lựa chiến lược, chiến thuật của những trận chiến sau này. Leonardo de Vinci, một họa sĩ lừng danh, cũng là một nhà toán học đóng góp nhiều cho lí thuyết các phép chiếu. Lev Tolstoi, đại văn hào Nga, rất say mê các bài toán số học dân gian. Còn Pierre Fermat, người làm điên đảo suốt ba thế kỉ với định lí Fermat lớn là một luật gia. Còn Newton và Pascal thì không biết nên xếp họ vào ngành nào là chính, vật lý hay toán học. Đọc các tác phẩm của Esbi, nhất là cuốn “Nhập môn điều khiến học”, mọi người đều có chung ý kiến: đây là một nhà toán học lớn. Nhưng Esbi là nhà sinh vật học lừng danh, tác giả cuốn “Cấu trúc của não” cơ mà! Nhưng đến nước toán học làm gỗ, đá , đất nung cũng phải bật ra tiếng nói thì quả là hết ý kiến. Số là các nhà khảo cổ có trong tay rất nhiều “trang sách” bằng đá và đất sét nung viết bằng cổ tự của người Maya. Cả nghìn năm qua, những tranh sách ấy vẫn lặng câm. Phải đến khi có sự tham gia của máy tính điện tử, một sản phẩm của toán hoc _ những phiến đất đá ấy mới bắt đầu “kể lại” về một nền văn minh có một thời rất rực rỡ.
Nhưng lớn lao hơn, không chỉ đơn thuần là trang bị kiến thức và kĩ năng, toán học còn đem lại niềm vui vô biên và thuần khiết, còn góp phần rèn luyện tính cách con người. Toán học rèn luyện tính chính xác và lòng trung thực. Toán học rèn luyện lòng kiên nhẫn và khả năng tập trung tư tưởng. Học toán là được sống trong một thế giới hòa đồng và bình đẳng, thế giới mà “vua chúa cũng không có một con đường riêng để học toán”, thế giới mà con người dù ăn mặc, sinh sống bằng cách thức khác nhau, ở xứ sở giàu mạnh hay nghèo đói, tất cả đều có chung một ngôn ngữ toán, cùng hướng đến mục tiêu, nhíu mày trước một bài toán khó và cùng có nỗi vui sướng ngập lòng khi vượt qua trở ngại. Không có gì đẹp hơn khuôn mặt của các em khi tập trung tinh thần vào một bài toán, dẫu khuôn mặt ấy đen đúa hay trắng trẻo, xinh xắn hay xấu xí. Và ô kìa, khuôn đã dần nở ra một nụ cười rạng rỡ, hào quang chợt bùng lên trên khuôn mặt: một “Đức Phật” vừa giáo ngộ chân lý.
Các em! Các em là những người đang theo học môn toán. Đó là bầu trời mênh mang cho các em vùng vẫy chao lượn. Xin các em đừng bó hẹp khung trời ấy trong một số bài toán, một số sách toán rồi quanh quẩn những bước cứ mòn như những chú chim trong lòng. Xin đừng làm chú họa mi trong lồng son để mà chờ nghe ngợi khen giọng hót. Mà hãy mở rộng tâm hồn, bình tĩnh nắm vững giả thiết của mọi vấn đề trong cuộc sống, những giả thiết thường khi không có số và hình, suy xét, cân nhắc cẩn thận và mạnh dạn đi đến cách giải quyết chính xác, đơn giản, sáng tạo và phù hợp với quy luật của sự tiến bộ: Các em là cánh hải âu tự do trong bể trời toán học.

 

[scientists]

Đừng xem Giáo dục công dân là “môn phụ”
​

(Trích Dân trí) - Môn “Giáo dục công dân” được đưa vào chương trình dạy học từ rất lâu (ở cấp tiểu học gọi là môn Đạo đức). Có thể khẳng định rằng, môn học này có vai trò hết sức quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh.

Tầm quan trọng đặc biệt của môn học này trong hệ thống các môn học ở trường phổ thông là ở chỗ nó góp phần hình thành thế giới quan lành mạnh ở học sinh, giúp học sinh biết phân biệt lẽ phải, trái; biết tôn trọng bản thân và tôn trọng người khác; biết sống trung thực, khiêm tốn, dũng cảm, biết yêu thương và vị tha.

Đặc biệt, những kiến thức của môn giáo dục công dân giúp học sinh hình thành những kỹ năng sống cơ bản để vững vàng bước vào đời: ý thức tổ chức kỷ luật, có thái độ đúng đắn trong việc nhận thức và chấp hành pháp luật. Mặc dầu có tầm quan trọng như vậy, nhưng vì nhiều lý do khác nhau, chất lương dạy và học môn học này trong thời gian qua còn có nhiều bất cập.

Đã đến lúc phải có những đánh giá, nhìn nhận thực sự nghiêm túc cả từ phía người dạy lẫn người học để từ đó có giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn học có vị trí đặc biệt quan trọng này, nhất là trong giai đoạn hiện nay.

Về phía người học có một thực trạng dáng buồn là có rất nhiều học sinh không nhận thức được hết tầm quan trọng của môn Giáo dục công dân và cho rằng đây là môn học phụ nên ít quan tâm, đầu tư thích đáng cho việc học. Cá biệt, có một số học sinh tỏ ra thực sự hờ hững, thiếu nghiêm túc đối với môn học này. Với suy nghĩ phiến diện, lệch lạc, phần lớn học sinh chỉ học tủ, học vẹt nhằm đối phó với giáo viên. Đến khi kiểm tra thì quay cop, sử dụng tài liệu…

Hiện tượng học sinh không mặn mà trong việc học môn giáo dục công dân đã tồn tại từ lâu, trở thành “nếp”, tạo nên sức ì về mặt tâm lí mà muốn khắc phục không phải dễ dàng.

​

Trước tình trạng học sinh vi phạm đạo đức, thậm chí vi phạm pháp luật đang có chiều hướng gia tăng hiện nay, việc nâng cao chất lượng dạy và học đối với môn giáo dục công dân cần phải được chú trọng. Mặt khác, những tri thức rút ra từ môn học này là hành trang vô cùng cần thiết để học sinh có thể trở thành những công dân tốt trong tương lai.

Bùi Minh Tuấn
(Giáo viên trường THPT Kim Liên – Nam Đàn – Nghệ An)​

LTS Dân trí-Muốn trở thành người công dân tốt, ai cũng cần được giáo dục về quyền lợi và nghĩa vụ của mình để tự giác thực hiện cho đúng.

Môn học “Giáo dục công dân” tự tên gọi đã nói lên vị trí quan trọng của nó trong nội dung giáo dục toàn diện của nhà trường, góp phần tích cực vào việc hình thành và hoàn thiện nhân cách học sinh để trở thành người hữu ích cho gia đình và xã hội.

Nhưng trên thực tế, môn học này còn bị xem nhẹ như bài viết trên đây nêu ra và đề xuất những giải pháp khắc phục. Điều đáng quan tâm trước hết là cần đổi mới nội dung chương trình cũng như cách giảng dạy sao cho sát với những vấn đề mà cuộc sống hiện nay đang đặt ra, giải đáp đúng những điều mà học sinh đang băn khoăn và muốn tìm hiểu, từ đó tạo ra sức hấp dẫn của môn học cũng như sự hứng thú của học sinh.

Môn học Giáo dục công dân cần có vị trí xứng đáng trong hệ thống các môn học nhằm thực hiện mục tiêu quan trọng “Học để làm người”

 

[thaonguyen25]

50 điều kỳ lạ bạn cần biết !​

Là kiến thức căn bản, là kiến thức đáng lẽ phải nằm lòng trong tay, nhưng nhiều người ắt hẳn chưa nắm bắt được hết. Cuộc sống là vậy, đôi khi có những điều hết sức bình thường xung quanh, nhưng người ta vẫn không biết hết được.

1. Xương người vốn không phải màu trắng mà có màu như màu nâu nhạt. Và thú vị hơn, xương hông của người còn cứng hơn cả bê tông.

2. Khi bạn sinh ra, bạn có 300 chiếc xương, nhưng khi trưởng thành, bạn chỉ còn 206 chiếc xương.

3. Một người phụ nữ trung bình tiêu thụ khoảng 20kg son môi trong đời.

4. Bạn không thể tự tử bằng cách… nhịn thở.

5. Tim người đập hơn 100.000 lần mỗi ngày.

6. Người thuận tay phải có tuổi thọ trung bình cao hơn người thuận tay trái 9 năm.

7. Xương sườn của chúng ta chuyển động khoảng 5 triệu lần mỗi năm.

8. 1/4 số xương trong cơ thể người nằm ở chân.

9. Trung bình một người cười 10 lần/ngày.

10. Giống như vân tay, “hoa văn” trên lưỡi của mỗi người cũng khác nhau.

11. Việc truyền máu lần đầu tiên diễn ra vào năm 1667 khi Jean-Baptiste tiến hành truyền máu từ một con cừu sang một thanh niên.

12. Nước chiếm 2/3 khối lượng cơ thể người. Trong máu có tới 92%; não bộ có 75% các cơ bắp cũng có 75% là nước.

13. Trong cuộc đời mình, bạn uống khoảng 75.000 lít nước.

14. Móng tay dài nhanh gấp 4 lần so với móng chân.

15. Nếu như tất cả bộ mã gen của chúng ta được kéo duỗi dài ra thì nó có thể cuốn 6 vòng quanh mặt trăng.

16. Hầu hết bụi trong nhà là tế bào da chết từ cơ thể của chúng ta.

17. Cơ giúp mắt chớp là cơ chuyển động nhanh nhất của con người. Nó có thể thực hiện nháy mắt 5 lần trong vòng một giây. Một ngày con người nháy mắt khoảng 15.000 lần. Tuy nhiên có điều lạ là phụ nữ phụ nữ chớp mắt nhiều gần gấp 2 lần so với đàn ông.

18. Bạn không thể hắt hơi mà vẫn mở mắt.

19. Mỗi năm, số người chết do ong đốt còn nhiều hơn cả số người chết do rắn cắn.

20. Nhiều người dị ứng với sữa bò hơn bất kỳ loại thức ăn nào khác.

21. Để nói một từ, bạn sử dụng tới 70 lớp cơ.

22. Cái được gọi là "French kiss" (nụ hôn kiểu Pháp) trong tiếng Anh thì cũng được gọi là "English kiss" trong tiếng Pháp.

23. "Almost" là từ dài nhất trong tiếng Anh với các chữ cái được sắp xếp đúng theo trật tự bảng chữ cái.

24. "Rhythm" là từ tiếng Anh dài nhất không có nguyên âm.

25. Adolf Hitler là một người ăn kiêng

26. Nữ hoàng Elizabeth đệ nhất I tự coi mình là người mẫu mực trong chuyện vệ sinh thân thể. Bà từng tuyên bố rằng cho dù bẩn hay sạch thì cứ mỗi 3 tháng bà mới tắm 1 lần.

27. Dân số trái đất vào năm 2080 được dự đoán lớn gấp 3 lần con số 5 tỉ hiện nay (tức 15 tỉ người).

28. Mật ong là thức ăn duy nhất không bị hỏng. Bằng chứng là các nhà khảo cổ khi nếm thử những hũ mật ong được tìm thấy trong lăng mộ của các pharaoh Ai Cập đều đi đến kết luận rằng chúng không hề bị hỏng và hoàn toàn có thể ăn được.

29. Coca-Cola nguyên chất có màu xanh trước khi người ta pha chế màu.

30. Mẩu kẹo cao su cổ nhất có tuổi thọ 9.000 năm!

31. Trung bình một cây bút chì có thể vẽ một đường thẳng dài 56km (tương đương với việc viết được khoảng 50.000 từ).

32. Mỗi một lục địa đều có một thành phố mang tên Rome.

33. Những tháng nào bắt đầu vào chủ nhật thì luôn có “thứ 6 ngày 13”.

34. Trái đất là hành tinh duy nhất không được đặt theo tên một vị thần.

35. Tại bang Nebraska, Mỹ, bạn sẽ bị coi là phạm pháp nếu có các hành động như ợ hơi hoặc hắt hơi trong nhà thờ.

36. Ở Iceland, sở hữu một chú chó cảnh là phạm pháp.

37. Mắt lừa được tạo hóa “sắp xếp” ở vị trí thuận lợi đến nỗi con lừa có thể quan sát cả 4 chân của nó cùng một lúc.

38. Một số loài bọ tự ăn thịt mình khi không tìm thấy thức ăn.

39. Lạc đà có 3 mí mắt giúp chúng bảo vệ mắt khỏi những cơn bão cát.

40. Cá heo khi ngủ chỉ nhắm 1 mắt!

41. Chuyến bay dài nhất của một con gà là 13 giây.

42. Con sên có tận… 4 cái mũi.

43. Loài cú là loài chim duy nhất có thể nhìn thấy màu xanh.

44. Hươu cao cổ có thể liếm sạch đôi tai của nó bằng cái lưỡi dài hơn 7 mét!

45. Trung bình tim của con nhím đập 300 lần/phút.

46. Mắt của đà điểu lớn hơn cả bộ não của nó.

47. Loài dơi mũi heo (tên khoa học là Craseonycteris) có kích thước chỉ bằng một chú ong nghệ, là loài động vật có vú nhỏ nhất thế giới.

48. Loài chuột có thể giao phối hơn 20 lần/ngày.

49. Con gián có thể sống trong suốt vài tuần với cái đầu lìa khỏi thân (nó chỉ chết vì đói do không còn đầu để ăn mà thôi)

50. Voi là loài động vật có vú duy nhất không thể nhảy.
(nguồn:arowana.com.vn)

 

[scientists]

Những điều có thể bạn chưa biết về Trái đất
​

Vietnamnet- Chúng ta đang sống trên Trái Đất, tuy nhiên vẫn còn rất nhiều điều mà chúng ta chưa biết về ngôi nhà chung của nhân loại.
Khi bắt đầu quyết định viết về Trái đất, tác giả bài viết nhận ra rằng đây là một công việc khó khăn: tuy là một hành tinh nhỏ so với các hành tinh khác, nhưng Trái đất vẫn là một hành tinh quá to lớn và phức tạp. Và rồi họ quyết định sẽ tiếp cận theo cách khác: thay vì chia ra và phân tích từng phần riêng lẻ cấu thành nên Trái đất, chúng ta hãy cùng nhau xem xét một cách tổng thể, xem chúng có liên quan đến nhau như thế nào. Tất cả sẽ xoay quanh ảnh hưởng của Mặt trời lên Trái đất: nếu không có Mặt trời, sự sống trên Trái đất không thể tồn tại.

Năng lượng và ánh sáng
So với phần còn lại của vũ trụ, Trái đất chỉ là một hành tinh nhỏ bé. Hành tinh của chúng ta, cùng với bảy hành tinh khác, quay xung quanh Mặt trời – vốn chỉ là một ngôi sao nhỏ trong khoảng hơn 200 tỉ ngôi sao trong thiên hà của chúng ta. Và thiên hà của chúng ta – dải Ngân Hà, Milky Way – cũng chỉ là một phần của vũ trụ, gồm hàng triệu thiên hà khác cùng với các sao và hành tinh bên trong. Trái đất chỉ giống như một hạt cát ở bờ biển vậy.
So với loài người, thì ngược lại, Trái đất quả thực quá to lớn. Nó có đường kính 7.926 dặm (khoảng 12.756 km) ở xích đạo, với khối lượng khoảng 6 x 10^24 kg. Trái đất quay xung quanh Mặt trời với vận tốc khoảng 66.638 dặm một giờ (29,79 km một giây). Những con số khổng lồ. Nhưng nó vẫn là rất nhỏ so với kích thước của Mặt trời.

Nhìn từ Trái đất, Mặt trời có vẻ rất nhỏ. Bởi vì nó cách Trái đất những 93 triệu dặm. Thực tế, đường kính Mặt trời lớn hơn Trái đất khoảng 100 lần, một Mặt trời có thể chứa trong đó khoảng 1.000.000 Trái đất.
Nếu không có Mặt trời, Trái đất không thể tồn tại được. Bạn có thể tưởng tượng, Trái đất là một cỗ máy khổng lồ, một hệ thống vô cùng phức tạp. Nó cần năng lượng để hoạt động, và nguồn năng lượng đó chính là Mặt trời. Mặt trời là một nguồn năng lượng hạt nhân khổng lồ - phản ứng nhiệt hạch tạo một nguyên tử Heli từ bốn nguyên tử Hidro giúp sinh ra nhiệt và ánh sáng. Mỗi mét vuông trên Trái đất tiếp nhận năng lượng khoảng 342 Watt mỗi năm. Tổng cộng là 1,7 x 10^17 Watt, tương đương với lượng năng lượng sinh ra bởi khoảng 1,7 tỉ nhà máy điện.
Khi năng lượng này đến Trái đất, nó cung cấp năng lượng cho rất nhiều phản ứng, chu trình và hệ thống. Nó điều khiển sự đối lưu của khí quyển và đại dương. Nó giúp cây cối phát triển. Nó giúp cho nhiệt độ Trái đất ổn định, và rồi sự sống có thể tồn tại trên hành tinh của chúng ta.

Ngày và đêm
Một trong những ảnh hưởng lớn nhất của Mặt trời lên Trái đất là thứ bạn trải qua hàng ngày: hiện tượng ngày và đêm. Khi tự quay quanh trục của mình, một phần Trái đất nhận ánh sáng Mặt trời, trong khi phần kia chìm trong bóng đêm. Nói cách khác, khi nhìn từ Trái đất, đó là hiện tượng Mặt trời mọc và lặn. Bất kì nơi nào trên Trái đất đều nhận ánh sáng và nhiệt từ Mặt trời vào ban ngày, sau đó sẽ mất nhiệt vào ban đêm.
Bốn mùa trên Trái đất cũng là một trong những bằng chứng rõ ràng nhất về mối quan hệ giữa Trái đất và Mặt trời. Trục Trái đất nghiêng khoảng 23,5 độ. Một nửa bán cầu đối diện với Mặt trời sẽ nhận được nhiều ánh sáng hơn - ở những nơi này sẽ là mùa hè, và sẽ là mùa đông ở bán cầu bên kia. Ảnh hưởng này không lớn lắm ở gần Xích đạo – nơi đây nhận được lượng ánh sáng Mặt trời mỗi ngày gần tương đương nhau trong suốt cả năm. Trong khi, ở hai cực, không nhận được một chút ánh sáng Mặt trời nào trong suốt mùa đông, đây là một trong những lý do khiến thời tiết ở nơi đây lại băng giá như vậy.

Trong khi nhiều người chỉ nghĩ đơn giản, sự khác biệt giữa ngày và đêm (hay mùa hè và mùa đông) là một điều tất nhiên, thì thực tế sự thay đổi về ánh sáng và nhiệt độ tạo nên ảnh hưởng vô cùng lớn tới sự hoạt động của các hệ thống trên Trái đất. Một trong số đó là sự lưu thông không khí trên Trái đất.
Hiệu ứng Coriolis, một sản phẩm sinh ra do Trái đất tự quay, giúp tạo nên hệ thống mùa phong phú và đa dạng. Nó còn giúp tạo nên nhiều loại gió, như gió Tín phong thổi đến xích đạo, hay loại gió Tây ôn đới thổi từ đường chí tuyến đến vòng cực. Những hình thái gió mùa này giúp cho không khí và hơi ẩm di chuyển giữa các vùng, và tạo nên sự đa dạng về mùa.
Mặt trời cũng góp phần trong quá trình tạo ra mưa và gió. Khi Mặt trời làm nóng không khí ở một khu vực nào đó, áp suất tại đó sẽ giảm đi. Không khí từ vùng lân cận sẽ lập tức tràn vào, đây chính là cơ chế tạo nên gió. Không có Mặt trời, sẽ không có gió trên Trái đất. Và còn hơn thế, không có Mặt trời, chúng ta cũng không có không khí để thở. Hãy thử tìm hiểu ở phần tiếp theo.

Đường và carbon
Phần lớn trong bầu khí quyển Trái đất là khí nitơ. Oxy chỉ chiếm 21% trong không khí chúng ta hít thở. Ngoài ra còn có khí carbon dioxid, argon, ozone, hơi nước, và rất nhiều loại khí khác, tạo nên khoảng gần 1% thành phần khí quyển. Những loại khí này đến từ nhiều nguồn, kể từ khi Trái đất hình thành.
Nhưng các nhà khoa học lại tin rằng, trên Trái đất sẽ không có khí oxy, nếu không có cây xanh. Cây xanh (và một số loài vi khuẩn), bằng quá trình quang hợp, chúng chuyển hóa nước và khí carbon dioxid thành đường và khí oxy.
Quang hợp là một quá trình phức tạp. Về cơ bản, nó giống như cách mà cơ thể chúng ta phân hủy thức ăn để tạo năng lượng cho cơ thể hoạt động. Về bản chất, sử dụng năng lượng ánh sáng từ Mặt trời, cây xanh có thể chuyển hóa carbon dioxid và nước thành glucose và khí oxy qua phản ứng:
6CO2 + 12H2O + ánh sáng -> C6H12O6 + 6O2+ 6H2O

Nói cách khác, trong khi chúng ta thì hít khí oxy và thải ra khí carbonic, thì cây xanh lại ngược lại, chúng hít khí carbonic và thải ra khí oxy. Một số nhà khoa học tin rằng, trên Trái đất không hề có oxy trước khi cây xanh xuất hiện và khởi động quá trình quang hợp.
Nếu không có Mặt trời cung cấp ánh sáng cho quá trình quang hợp, chúng ta sẽ không thể có không khí để thở. Nếu không có cây cối cung cấp lương thực cho con người và các loài động vật khác, chúng ta cũng sẽ không có gì để ăn.
Hiển nhiên, cây cối rất quan trọng cho sự tồn tại của loài người. Không chỉ vì nó cung cấp khí oxy và thức ăn, chúng còn giúp điều chỉnh lượng khí carbonic, hay còn gọi là khí nhà kính, trong khí quyển. Chúng còn giúp phòng tránh sự xói mòn, bạc màu của đất do gió và nước. Thêm nữa, chúng còn đưa hơi nước vào không khí trong quá trình quang hợp. Lượng hơi nước này, tiếp tục tham gia vào chu trình nước, được điều khiển bởi Mặt trời. Hãy cùng tìm hiểu về chu trình nước trong phần tiếp theo.

Nước và lửa
Mặt trời tác động rất lớn đến nguồn nước của chúng ta. Nó làm nóng các đại dương ở gần xích đạo, ngược lại, nước ở hai cực thì lạnh đi. Chính vì lẽ đó mà tồn tại các dòng biển nóng và lạnh, chúng di chuyển một lượng lớn nước ấm và nước lạnh đi khắp nơi, ảnh hưởng đến thời tiết và khí hậu khắp thế giới. Mặt trời cũng điều khiển chu trình nước, nó làm bay hơi khoảng 495.000 kilomet khối hơi nước vào khí quyển mỗi năm.
Bạn hãy nhớ lại xem, khi bạn đi bơi, lúc bạn lên bờ và nằm phơi nắng, chỉ một lúc sau cơ thể bạn sẽ lại khô như lúc trước khi bơi. Khi ấy, quá trình bay hơi đã xảy ra. Ngược lại, nếu bạn từng thấy hơi nước đọng trên thành cốc trà đá, thì bạn đã thấy hiện tượng ngưng tụ rồi đấy. Đây chính là hai quá trình chính, trong chu trình nước. Chu trình nước này là nguyên nhân sinh ra mây và mưa, cũng như nguồn nước ngọt mà bạn đang sử dụng.

Nếu không có Mặt trời khởi phát quá trình bay hơi nước, chu trình nước sẽ không tồn tại. Trên Trái đất sẽ không có mây, mưa hay thời tiết. Nước trên Trái đất sẽ chỉ ở yên trên mặt đất, chính xác hơn, nước sẽ bị đóng băng, do không có Mặt trời để sưởi ấm, và Trái đất sẽ băng giá mãi mãi.

 

[scientists]

Tia cực tím và gió Mặt trời
Nguồn năng lượng khổng lồ của Mặt trời có hai mặt hại chính: tia cực tím và gió Mặt trời. Tia cực tím có thể gây ung thư, đục thủy tinh thể và những vấn đề về sức khỏe khác. Gió Mặt trời, bản chất là một luồng dịch chuyển mang điện tích, hay dòng ion hoá, sẽ thổi bay khí quyển Trái đất. May mắn thay, Trái đất có hàng rào bảo vệ tự nhiên chống lại cả hai tác nhân này. Tầng ozon bảo vệ con người khỏi tia cực tím, và từ trường bảo vệ chúng ta khỏi gió Mặt trời.

Tầng bình lưu của Trái đất có một lớp mỏng ozone (O3), được sinh ra nhờ Mặt trời. Phân tử ozone cấu tạo bởi 3 nguyên tử oxy – đây là một phân tử không bền vững, tuy nhiên phải mất rất nhiều năng lượng để tạo ra được nó. Khi tia cực tím đến Trái đất và va chạm với các phân tử oxy, phân tử oxy sẽ bị tách ra thành hai oxy nguyên tử. Mỗi oxy nguyên tử này khi gặp một phân tử oxy sẽ tạo thành một phân tử ozone. Đây là một phản ứng thuận nghịch: khi tia cực tím va chạm với phân tử ozone, nó lại bị tách ra thành phân tử oxy và một oxy nguyên tử.
Quá trình này gọi là chu trình oxy – ozone, và nó giúp chuyển năng lượng của tia cực tím thành nhiệt năng, từ đó giúp ngăn ngừa tác dụng có hại của tia cực tím đến con người. Nếu không có Mặt trời, Trái đất sẽ không có tầng ozone; nhưng nếu không có Mặt trời, thì chúng ta cũng chẳng cần tầng ozone nữa.
Đó là cơ chế giúp bảo vệ con người khỏi tia cực tím. Còn về gió Mặt trời, Trái đất đã tự tạo ra được hàng rào bảo vệ. Nếu không có từ trường, các hạt mang điện từ gió Mặt trời sẽ thổi bay bầu khí quyển của Trái đất. Từ trường được sinh ra từ bên trong lòng của Trái đất – đó là kết quả của sự tương tác giữa các lớp bên trong và bên ngoài của Trái đất.

Trong nhân Trái đất có chứa một lượng lớn sắt. Phần lõi trong cùng ở dạng đặc, tiếp theo là lớp kim loại nóng chảy – hai lớp này ở sâu trong lòng đất. Chúng được ngăn cách với lớp vỏ Trái đất bằng một lớp mantle rất dày. Lớp mantle này ở thể rắn, tuy nhiên lại rất mềm, đây là nguồn gốc của dòng dung nham trong các ngọn núi lửa. Quay lại với hai lớp kim loại trong cùng, chúng cũng quay quanh trục giống như Trái đất, nhưng do mật độ hai lớp khác nhau, nên chúng có vận tốc quay khác nhau, từ đó sinh ra hiệu ứng dynamo, hình thành dòng điện và tạo nên từ trường của Trái đất – giống như một nam châm điện khổng lồ vậy. Khi gió Mặt trời đến Trái đất, chúng sẽ tương tác với từ trường của Trái đất và bị đẩy ra xa, từ đó bảo vệ Trái đất khỏi tác động của gió Mặt trời.
Từ hiệu ứng dynamo, Trái đất trở thành một nam châm lớn có hai cực. Hai cực của Trái đất thay đổi theo chu kì – khoảng 400 lần trong vòng 330 triệu năm. Từ trường sẽ yếu đi khi hai cực thay đổi, tuy nhiên, qua nghiên cứu, người ta dự đoán rằng Mặt trời sẽ “hỗ trợ” Trái đất trong giai đoạn này, bằng cách tương tác với lớp khí quyển để tăng cường thêm từ trường.

Hành tinh và các ngôi sao
Một trong những lý thuyết nổi trội nhất về nguồn gốc hình thành Trái đất, là về một đám mây bụi quay tròn có tên gọi là tinh vân Mặt trời. Tinh vân này là một sản phẩm sau vụ nổ Big Bang. Các nhà triết học, người theo đạo và các nhà khoa học có vô vàn những ý kiến khác nhau về nguồn gốc của vũ trụ, nhưng nổi tiếng nhất và được chấp nhận nhiều nhất, là lý thuyết về vụ nổ Big Bang. Theo lý thuyết này, vũ trụ được sinh ra sau một vụ nổ cực lớn.
Trước khi xảy ra vụ nổ Big Bang, tất cả vật chất và năng lượng tập trung tại một điểm có tên gọi là điểm kì dị - singularity. Đây là một điểm có nhiệt độ cực cao và mật độ lên đến vô hạn – giống như ở điểm trung tâm của các lỗ đen. Điểm kì dị trôi trong chân không, cho đến khi nó bùng nổ - khí, hơi, vật chất, năng lượng tỏa ra theo mọi hướng.

Sau khi các loại khí nguội đi, rất nhiều lực tác động lên các hạt và khiến chúng gắn vào với nhau. Càng nguội, chúng di chuyển càng chậm, và dần dần hình thành các ngôi sao. Quá trình này xảy ra mất khoảng một tỉ năm.
Khoảng 5 tỉ năm trước, một phần của đám khí sau vụ nổ Big Bang, đã sinh ra Mặt trời của chúng ta. Ban đầu, nó rất nóng, đám mây bụi quay xung quanh nó chứa vô vàn các nguyên tố khác nhau. Khi Mặt trời tiếp tục quay, các nguyên tố này tạo thành một đĩa có tên gọi là tinh vân Mặt trời. Trái đất và các hành tinh khác hình thành trong chiếc đĩa này. Trung tâm đám mây tiếp tục ngưng tụ, tiếp tục bốc cháy và tạo thành Mặt trời.
Hiện tại chưa có bằng chứng chắc chắn về việc Trái đất hình thành như thế nào trong đám mây bụi đó. Các nhà khoa học đưa ra hai giả thiết, và cả hai giả thiết này đều liên quan đến việc các phân tử và các hạt kết dính vào nhau. Chúng có chung ý tưởng cơ bản: khoảng 4.6 tỉ năm trước, Trái đất được hình thành từ các hạt quay xung quanh chiếc đĩa khổng lồ hình thành nên Mặt trời: khi Mặt trời đốt cháy, nó thổi các hạt ra không gian xung quanh, và hình thành nên hệ Mặt trời ngày nay. Mặt trăng cũng là một phần của tinh vân Mặt trời.

Thuở ban đầu, Trái đất rất nóng. Dần dần, khi nó nguội đi, lớp vỏ Trái đất hình thành. Thiên thạch rơi xuống Trái đất tạo nên các hố sâu. Nhiệt độ tiếp tục giảm xuống, đồng nghĩa với việc nước sẽ ngưng tụ, và tạo nên hồ, biển và các đại dương.
Trải qua hàng ngàn quá trình như động đất, núi lửa,... bề mặt Trái đất mới có thể giống như hiện tại. Khối lượng khổng lồ của nó giúp tạo nên trọng lực giữ mọi thứ lại trên bề mặt, và giúp chúng ta có nơi để sống. Tất cả các quá trình này, tất cả các vật chất này, sẽ không thể tồn tại nếu không có Mặt trời.

 

[scientists]

Chủ đề tiếp theo, nhớ hãy thử nghiệm nhé !

Ảo giác
​

Trung ương thần kinh của con người cũng dễ bị "lừa" lắm đó!

Bộ não con người được xem là cơ quan tiến hóa và hoàn hảo bậc nhất trong giới sinh vật. Nó đảm nhiệm chức năng tối quan trọng, chi phối và lãnh đạo mọi hành động, suy nghĩ của chúng ta. Tuy nhiên, não cũng có không ít những điểm yếu, rất dễ bị đánh lừa…


Hãy bắt đầu với thủ thuật “hại não” sau đây, nó không chỉ thú vị mà nó còn giúp ích nhiều cho bạn đó!


1. Bạn thiên về não bên trái hay bên phải?

​

Nhìn vào bức tranh trên, bạn thấy gì? Giống như các ảo giác quang học, bức tranh về cô gái cũng “tấn công” vào thị giác con người để lừa phỉnh.


Sẽ có một số trường hợp xảy ra: ban đầu bạn thấy cô gái đứng yên, rồi nhanh chóng quay liên tục theo chiều kim đồng hồ? Hay là ngược chiều kim đồng hồ? Thậm chí là lúc chiều này lúc chiều kia? Và dĩ nhiên bạn không tin vào mắt mình nữa?


Nhưng bạn yên tâm, đó là chuyện bình thường. Đây đơn thuần chỉ là một "trò" kiểm tra bộ não mà thôi. Bức tranh thực tế chỉ là 2D với hình ảnh di chuyển sang hai bên song não người không thể giải thích được điều ấy, chúng chỉ phù hợp để tái tạo hình ảnh trong không gian ba chiều.

​

Nếu bạn thấy cô gái quay theo chiều kim đồng hồ thì chứng tỏ rằng, bạn là người thiên về não phải - sự tưởng tượng và cảm xúc. Còn ngược lại đồng nghĩa bạn là người thiên về lí trí. Trong trường hợp bạn thấy cả hai thì điều đó có nghĩa, bạn là người sử dụng đều cả hai bán cầu não.


2. Ảo giác của số 6 ma quái

​

Cách tốt nhất để giải bí mật áo giác là hãy tự mình trải nghiệm nó. Đầu tiên, khi đang ngồi trước màn hình máy tính, hãy nhấc chân phải bạn lên và quay theo chiều kim đồng hồ. Sau đó, đưa tay phải của bạn lên trời và viết một số 6 thật to.


Điều bạn không ngờ đến là chân phải bạn hình như đã quay theo chiều ngược kim đồng hồ rồi đấy. Liệu đó có phải sức mạnh ma quái của con số 6 không?

​

Câu trả lời đương nhiên là không. Thủ thuật trên chỉ là một mẹo dựa vào bản năng đã được lập trình sẵn trong não để đánh lừa thần kinh bạn thôi. Đó là những thứ mà bạn đã có được từ khi trong bụng mẹ, chỉ là bạn không để ý.


Trong thí nghiệm vừa rồi, vì bạn sử dụng cùng lúc cả chi bên phải nên não mặc định, bạn chỉ có thể làm những hành động cùng chiều mà thôi. Hãy ngẫm lại xem, khi viết số 6, rõ ràng tay bạn đã quay ngược chiều kim đồng hồ rồi mà.


3. Giấc mơ với quả bóng bàn


Để thực hiện mẹo này, bạn hãy điều chỉnh radio trong trạng thái dò kênh, phát ra những âm thanh “rè rè”. Sau đó, hãy bịt hai mắt lại, một bên bằng tay, một bên bằng một quả bóng bàn. Sau đó, nằm thư giãn trên giường trong vòng vài phút. Điều kì diệu sẽ xảy tới với bạn.

​

Xin bật mí luôn, khi nằm như vậy, chẳng mấy chốc bạn sẽ thấy trước mắt mình là những ảo giác, những giấc mơ kì lạ: con kì lân trên mây, hay nghe thấy lời của những người thân quá cố… Hiện tượng trên gọi là Ganzfeld phenomena – một thí nghiệm sử dụng kĩ thuật cách ly tiềm thức từ đầu thế kỉ XX.


Cơ chế của nó là khi có một chút cảm giác nhỏ: quả bóng bàn, âm radio, trong tư thế nằm như vậy, não người nhanh chóng bị đánh lừa, kích thích, vẽ nên những ảo giác của riêng nó, giống như là mơ vậy.


Nhưng sự thật, bạn vẫn đang nhận thức được mình khi tiến hành nó, vì thế khi muốn dừng lại chỉ cần ngồi dậy và tắt radio, tháo quả bóng bàn ra thôi.


4. Ống nhòm giảm đau


Nếu bạn vừa bị đứt tay, hay chảy máu ở chân thì thủ thuật này sẽ giúp bạn đánh lừa não bộ và giảm đau rất hiệu quả. Đó là sử dụng một ống nhòm, nhưng nhìn ngược vào chỗ vết thương đang gặp phải. Kết quả sẽ rất tích cực, dần dà cảm giác đau, sung tấy sẽ giảm đi rất nhiều.

​

Sở dĩ có hiện tượng vậy bởi cảm giác đau của cơ thể phụ thuộc không ít vào những gì mắt bạn nhìn thấy. Vết thương càng to, sâu thì đương nhiên càng đau rồi. Các nhà khoa học của ĐH Oxford đã khám phá điều ấy, họ cũng chứng minh rằng, qua ống nhòm ngược, hình ảnh vết thương sẽ bị thu nhỏ lại đáng kể và não sẽ hình dung rằng, nó không đáng ngại. Kết quả là bạn sẽ bớt đau hơn rất nhiều.


Tất nhiên, bạn hoàn toàn có thể thử sử dụng ống nhòm bình thường để phóng to vết thương lên. Lưu ý là, chỉ nên thử nghiệm khi bạn sơ ý bị tổn thương thôi nhé.

​

 

[scientists]

Vạch trần những ảo giác thú vị của con người
​

Ảo tưởng "Pinocchio", mù thoáng qua, ảo giác về nụ cười của nàng Mona Lisa.

Con người được cho là sinh vật tiến hóa bậc cao nhất trong giới động vật với một hệ thần kinh trung ương cực kì phát triển. Tuy nhiên, không có gì là hoàn hảo, bộ não của chúng ta đôi khi cũng bị đánh lừa bởi chính những gì nó tạo ra, khiến con người bị ảo giác. Chúng ta cùng tìm hiểu và khám phá một số những minh chứng cụ thể sau để kiểm nghiệm nhận định trên.


1. Ảo tưởng "Pinocchio"


Chú bé Pinocchio với chiếc mũi dài ra mỗi khi nói dối đã quá quen thuộc đối với tuổi thơ của nhiều em nhỏ. Thật kì lạ khi nó không chỉ có trong truyện cổ tích mà còn xuất hiện trong thực tế. Thực chất, nó là một thí nghiệm đơn giản do James R. Lackner của Đại học Brandeis phát hiện năm 1988. Để có được cảm giác này bạn cần 2 cái ghế và 1 miếng vải che mắt. Người bị bịt mắt ngồi sau, người còn lại ngồi phía trước. Người ngồi sau lấy một tay sờ vào mũi người phía trước, còn tay kia thì sờ mũi mình. Và họ bắt đầu xoa xoa 2 cái mũi. Khoảng 1 phút sau. người ngồi sau sẽ cảm thấy mũi của mình dài ra một cách khác thường.

​

Thực ra, đây là hội chứng có tên khoa học là "Anarchic-hand syndrome". Khi tiến hành thí nghiệm này, cơ bắp tay của người ngồi sau sẽ được kích thích, tạo ra một điểm dối lừa với não bộ, cụ thể ở đây là khu vực tích hợp thông tin từ các bộ phận trên cơ thể ở thùy đỉnh của não. Các ngón tay tiếp xúc với mũi của hai người và truyền cảm giác về chiếc mũi cùng một lúc tới trung ương thần kinh, khiến não bối rối, không phân biệt được đâu là mũi mình thật và đâu là mũi người khác. Chính điều này đã khiến chúng mình có ảo tưởng chiếc mũi dài ra đến không ngờ. Tác dụng của việc bịt mắt trong thí nghiệm cũng là để ngăn chặn thị giác phát hiện ra sự lừa đảo này, dễ dàng đạt được cảm giác là lạ ấy.


Xác suất đạt được cảm giác này lên tới trên 50%, tuy nhiên nó dễ xảy ra hơn ở những người mắc chứng bệnh thần kinh phân liệt hay tổn thương não. Những người này thậm chí họ còn có ảo giác rằng, bác sĩ và y tá mới là vợ chồng, con cái và người thân là những người xa lạ.

Hiện tượng “mù thoáng qua”

Thoạt nghe chúng ta tưởng chừng như có vẻ hơi vô lý khi hiện tượng này xảy ra ở những người có thị lực bình thường. Tuy nhiên, nhà khoa học Daniel Simons đã tiến hành một thí nghiệm với 40 người đàn ông trưởng thành. Họ được mời tới xem một trận bóng rổ và bị yêu cầu đếm tất cả số đường chuyền có trong trận đấu. Nhà khoa học đã bố trí sẵn một con vượn chạy qua trước mắt họ trong vòng 5s. Kết quả thí nghiệm cho thấy, tất cả 40 người đàn ông đã tập trung cao độ vào đề bài đếm đường chuyền mà không hề nhận thấy có sự hiện diện của con vượn.

​

Lý giải về ảo giác trên, Simons nói rằng: “Thường thì người ta không bao giờ nhìn thấy rừng xanh giữa đám cây cối rậm rạp”. Có nghĩa là, chúng ta luôn sống trong ảo giác do sự tập trung gây ra. Nếu bạn quan sát một khung cảnh với những hiện tượng xảy ra trong đó, chỉ một số chi tiết nhất định lọt được vào não bạn. Mắt đóng vai trò như một ống kính phản xạ, lưu giữ hình ảnh cực nhanh, song chỉ ghi nhớ được những thông tin quan trọng mà não đề ra, còn lại sẽ bị đào thải, loại bỏ. Điều đó đôi khi rất nguy hiểm.


Các chuyên gia nghiên cứu giao thông cho biết, phần lớn các tai nạn ô tô đều có liên quan tới hiên tượng "mù thoáng qua". Trong thí nghiệm trên, những người đàn ông “chúi mắt” vào các quả bóng có thể so sánh với người tài xế đang lái xe chạy trên đường và đang mải mê nghĩ về một chuyện gì đó, còn con vượn đóng vai người qua đường. Thế là xảy ra tai nạn. Ảo tưởng trên được nghiên cứu từ những năm 90 và gây ra một cuộc tranh cãi dữ dội rằng, cái chúng ta thực sự nhìn thấy nhiều hơn rất nhiều những cái mà chúng ta tin rằng chúng ta nhìn thấy.

3. Ảo giác nụ cười nàng Mona Lisa

Nụ cười bí ẩn của "nàng La Gioconda" là điều hẳn không còn xa lạ với rất nhiều người. Thế nhưng, câu hỏi vì sao nó ”bí ẩn” thì không hề dễ trả lời chút nào. Thiên tài hội họa Léonard de Vinci đã lợi dụng hiện tượng “mù chớp nhoáng” và đánh lừa sự kết hợp giữa não bộ với thị giác để tạo ra ảo tưởng trên. Càng nhìn lâu vào khuôn mặt nàng, bạn càng thấy đôi mắt ấy đang cười, rất kiêu sa và mãn nguyện. Nhưng chỉ cần nhìn xuống khóe miệng một chút, bạn sẽ thấy khuôn mặt người thiếu nữ nghiêm nghị kỳ lạ. Đột nhiên, bạn không hiểu nàng đang vui hay buồn, thanh thản hay lo lắng.

​

Người xem luôn có cảm xúc rất trái ngược khi đứng trước bức tranh nàng Mona Lisa này.​

Theo giả thiết của nhà khoa học thần kinh Margaret Livingstone (Mỹ), bạn chỉ “chộp” được một khu vực rất nhỏ bên lông mày và gò má khi chăm chú nhìn vào đôi mắt của Mona Lisa. Tức là bạn chỉ có thể nhìn thấy một phần rất nhỏ mà không thể quan sát toàn bộ khung cảnh đằng sau xung quanh bức tranh. Khi đó, các nét mờ trên gò má Mona Lisa sẽ hiện lên khá rõ, khiến bạn có cảm giác khóe môi của người phụ nữ cũng được kéo nhếch lên, tô đậm hơn và Mona Lisa mỉm cười.


Trái lại, khi bạn nhìn vào miệng nàng thì hiệu ứng này cũng lập tức biến mất cùng với nụ cười ấy, hóa ra, nụ cười này vừa thật, vừa ảo. Người thưởng tranh Léonard de Vinci rất khó nhận thấy khi nào nàng cười thật và khi nào nàng cười ảo. Đây chính là bí mật lớn nhất về Mona Lisa, nó giải thích vì sao mấy trăm năm nay, người xem luôn có cảm xúc rất trái ngược khi đứng trước bức tranh này.