Văn 12 Sơ đồ tư duy phương pháp làm văn nghị luận

Sau đây, mình xin chia sẻ tổng hợp những sơ đồ tư duy về phương pháp làm văn nghị luận:
1. Nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống



2. Nghị luận về một tư tưởng, đạo lí:


3. Nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong đoạn trích, tác phẩm văn học:


Hiện tại thì máy mình đang đơ nên không úp được tất cả các sơ đồ tư duy cùng một lúc. Nên một chút nữa, mình sẽ gộp sau nhé.

4. Nghị luận về một tình huống trong đoạn trích, tác phẩm văn xuôi

 

Khi ôn thi vào 10 hay là thi THPTQG thì đề bài yêu cầu phân tích hay cảm nhận thì chung quy vẫn là văn nghị luận nên các bạn chú ý điểm này. Chỉ là nó được biến thể về ngôn từ một chút thôi. Đừng để mất điểm một cách lãng phí.

5. Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ


6. Nghị luận về một nhân vật hoặc nhóm nhân vật trong đoạn trích, tác phẩm văn xuôi:


Chương trình thi vào 10 theo mình tìm hiểu thì có một số dạng này. Bạn cứ tham khảo. Còn một số dạng nâng cao nữa nhưng chắc phải đợi mình ăn cơm xong rồi chiều mình lên làm

7. Nghị luận bàn về hai ý kiến văn học về đoạn trích, tác phẩm:

 

À, cái này thì tương đối đơn giản.

Về phân tích thì cần phải nói về bố cục, phân tích theo trình tự câu thơ nếu là bài thơ và theo trình tự mạch ý nếu là văn xuôi. Ngoài ra thì phải nhận xét về nghệ thuật nữa là xong. Phân tích thì cứ rập khuôn như vở ghi mà thầy cô giáo trên trường cho ghi. Bê nguyên vào là ổn

Về cảm nhận thì chọn những điểm nhấn trong bài thơ, bài văn để viết. Nhưng vẫn đảm bảo theo trình tự logic. Giả sử là chiếc lược ngà thì theo trình tự mà bé Thu không nhận cha, giận dỗi bỏ về nhà ngoại và rồi ôm hôn cha khi chia tay. Cảm nhận theo sự vận động của xúc của bé Thu. Cuối cùng là nhận xét về nghệ thuật của bài nữa là xong.

 

Tiếp tục là một phương pháp viết văn nghị luận đúc kết từ một câu chuyện.

8. Nghị luận xã hội dưới dạng một câu chuyện:

 

Nghị luận về một số mảng đó cũng tương đối rồi. Giờ mình sẽ đưa về một số dàn bài liên hệ nâng cao với lớp 9 và nhằm ôn thi THPTQG cho các bạn 12.
9. Dạng bài liên hệ hai/ ba đoạn thơ, bài thơ:

 

Hết thơ là qua tác phẩm văn học :>
10. Dạng bài liên hệ hai/ ba đoạn trích, tác phẩm văn xuôi:

 

Đây là một dạng đề khá là hay. Do vậy nó thường chỉ ra trong các đề thi tuyển chọn HSG trở lên mà thôi. Nhưng nếu đã giới thiệu thì mình nghĩ cũng nên có một cái dàn để các bạn có thể hình dung ra cách viết tốt được ^^
11. Dạng bài liên hệ 3 đoạn trích, tác phẩm bàn về 2 ý kiến, nhận định

 

Đây là dạng đề thường xuyên ra trong việc ôn tập và bồi dưỡng cho HSG các cấp. Ngoài ra thì các đề thi thử THPTQG năm nay và năm trước, mình thấy đây là dạng văn được chú ý nhất. Các bạn chú tâm vào dàn ý này cho mình nhé!
13. Dạng bài liên hệ đoạn trích, tác phẩm, bàn về một ý kiến, nhận định.

P/s: Ở đây, mình viết nhầm số một thành số hai nên các bạn thông cảm nhé

 

Hôm trước có bạn hỏi mình là bàn về hai nhận định thì phân tích này kia. Thế còn bàn về hai vấn đề thì làm như thế nào?
Vậy thì hôm nay, mình sẽ đưa ra một dàn ý tương đối chi tiết cho các bạn xem nhé.
14. Dạng bài nghị luận một ý kiến bàn về hai vấn đề:

P/s: Mấy sơ đồ tư duy này là do mình và bạn của mình cùng nhau tìm và làm nó. Hiện mình đã mất file mindmap gốc rồi nên ảnh mới thế này. Sau này khi thời gian ổn định, mình sẽ sửa lại các sơ đồ này để độ phân giải ảnh rõ ràng hơn nhé.

 

Cũng từng nói nhiều về dạng bài so sánh rồi mà mình quên mất là cần đưa ra một dàn bài tổng quát cho các bạn tham khảo :>
15. Nghị luận về kiểu bài so sánh văn học trong đoạn trích, tác phẩm:

 

Nhắc đi rồi cũng phải nhắc lại. Làm cái gì cũng cần có sự đầy đủ, không thể bỏ qua căn bản được. Với lại mình thấy đa số các bạn trên diễn đàn đều hỏi chung về cùng 1 dạng nên mình đăng cái này để nhắc lại cho các bạn kiến thức nền.

16. Nghị luận về một đoạn trích, tác phẩm văn xuôi:

 

Cũng đã nói nhiều về chủ đề này rồi nhưng vẫn chưa có dịp để tổng quan về dàn ý thiên về giá trị hiện thực. Do đó, hôm nay mình sẽ giới thiệu
17. Nghị luận về giá trị hiện thực trong đoạn trích, tác phẩm:

 

Luôn luôn cần dẫn chứng em nhé ^^
Dù sơ đồ không nói thẳng là dẫn chứng thì ngay ở luận điểm "Mở rộng" mang hàm ý yêu cầu dẫn chứng thực tế để có thể đánh giá hiện tượng, sự việc một cách trung thực và minh bạch nhất rồi em nhé ^^

 

Có em. Em tham khảo ở file đính kèm nhé.