[TẶNG BẠN] TRỌN BỘ Bí kíp học tốt 08 môn
Chắc suất Đại học top - Giữ chỗ ngay!!
ĐĂNG BÀI NGAY để cùng trao đổi với các thành viên siêu nhiệt tình & dễ thương trên diễn đàn.
Xin chào các bạn.
Hôm nay, Bella muốn chia sẻ check list của mình trước khi thi viết luận với mục đích giúp các bạn học sinh muốn đi du học có thể có cái nhìn rõ hơn về môn Tiếng Anh tại Úc. Đây là một bảng điểm, giúp học sinh dễ dàng hiểu được level của bạn thân, nhìn thấy được khuyết điểm và thế mạnh của mình. Check list này thuộc Tiếng Anh cấp 3.
Check list được dùng cho các bài văn nghị luận, văn thuyết phục. Nêu và giải thích quan điểm của bản thân và người đọc. Những con số là điểm con, từ đó ra điểm số chính thức.
Bella mong rằng check list có thể giúp các bạn trong quá trình học tập môn Tiếng Anh.
Marking sheet for Analysis of Language
[TBODY]
[/TBODY]Cảm ơn các bạn đã quan tâm và hẹn gặp lại các bạn vào những bài sau.
Bella
Hôm nay, Bella muốn chia sẻ check list của mình trước khi thi viết luận với mục đích giúp các bạn học sinh muốn đi du học có thể có cái nhìn rõ hơn về môn Tiếng Anh tại Úc. Đây là một bảng điểm, giúp học sinh dễ dàng hiểu được level của bạn thân, nhìn thấy được khuyết điểm và thế mạnh của mình. Check list này thuộc Tiếng Anh cấp 3.
Check list được dùng cho các bài văn nghị luận, văn thuyết phục. Nêu và giải thích quan điểm của bản thân và người đọc. Những con số là điểm con, từ đó ra điểm số chính thức.
Bella mong rằng check list có thể giúp các bạn trong quá trình học tập môn Tiếng Anh.
Marking sheet for Analysis of Language
| Introduction (5 marks) The student includes: | Marks |
| ● Issue and trigger event, context of the debate (1) | |
| ● The writer’s full name and publication details of the text (1) | |
| ● Rewrite writer’s contention in own words (1) | |
| ● Words to describe the texts’ main tone/atmosphere of the text and image (1) | |
| ● Rewrite image’s contention in own words and show how it matches the written text (1) | |
| Body paragraph (10 marks) The student includes: | |
| ● A topic sentence in own words that names the writer and the main argument that will be discussed (1) | |
| ● Use correct and specific metalanguage that describes HOW the writer has made this argument (persuasive techniques) (3) | |
| ● Use correct and specific descriptions of visual features that describe HOW the writer has made this argument (1) | |
| ● Build one and two word quotes that are excellent examples of these techniques from the text into sentences fluently (2) | |
| ● Synthesise quotes that exemplify the same technique from throughout an article (1) | |
| ● Accurately and specifically estimate the intended effect on the target audience (feelings, actions, beliefs, opinions) in relation to the issue) (2) | |
| Written expression (5 marks): The student: | |
| ● Uses accurate vocabulary and register (1) | |
| ● Uses linking words to aid in cohesion/orders points and sentences logically (1) | |
| ● Uses accurate spelling (1) | |
| ● Uses accurate grammar/clear expression (1) | |
| ● Avoids repetition of words and phrases and writes concisely (1) | |
| Total (20 marks): |
Bella
