Kết quả tìm kiếm

bài 1: f = 240 (vòng/phut) = 4 (vòng/giay) => \omega = 2\pi.f = 8\pi (rad/s) Bài 2: f = 300 vòng/ phut = 5 vòng/giay =>\omega = 2\pi.f = 10\pi (rad.s) => v = R. \omega =0,75.10\pi=23,6(m/s)

Trong phòng thí nghiệm, để điều chế một lượng nhỏ khí O2 tinh khiết, người ta thường nhiệt phân các hợp chất giàu oxi và kém bền như KMnO4, KClO3, .... Hình vẽ nào dưới đây mô tả đúng cách bố trí dụng cụ thí nghiệm trong trường hợp điều chế oxi từ KMnO4? (2). (1) và (2). (3). (1).

Bạn thêm dấu vecto vào :')

Ta có M là trung điểm AB =>OM=\dfrac{1}{2}OA+\dfrac {1}{2}OB(1) Tương tự ta có: OP=\dfrac{1}{2}OB+\dfrac {1}{2}OC(2) ON=\dfrac{1}{2}OC+\dfrac {1}{2}OA(3) Tư (1), (2) và (3) =>đpcm

cô mình cũng nói là trong chương trình THCS và THPT đều không có cách phân biệt 2 chất này.

Câu 1: Dẫn hỗn hợp lần lượt qua bình đựng dd Brom và H2SO4 đặc nóng ta thu được CO2 tinh khiết.

Ehhh m, chung team với t không?!

Coi B gồm Fe(a mol) và O (b mol) => 56x+16y=24(I) Fe ---> Fe3+ + 3e x......................3x O + 2e ---> O2- y.....2y S6+ + 2e ---> S4+ .......0,6........0,3 Bảo taonf e => 3x = 2y + 0,6 (II) Từ (I) và (II) => x = 0,36 (mol), y = 0,24 (mol) => m = 0,36. 56 = 20,16 (g)

Theo CT thì n = CM. V bạn. 100 ml = 0,1 (lít)

Mình cũng không rõ, mình nghĩ hai bài này... giống nhau thôi. Nguyên chất là không lần tạp chất khác mà nhỉ?