Diễn đàn học tập của Hocmai.vn
Liên hệ quảng cáo: xem chi tiết tại đây

Diendan.hocmai.vn - Học thày chẳng tày học bạn! » Sinh học » LUYỆN THI QUỐC GIA PEN-C » Ứng dụng di truyền học » Thắc mắc...




Trả lời
  #1  
Cũ 19-08-2011
megamind_bmt's Avatar
megamind_bmt megamind_bmt đang ngoại tuyến
Thành viên
Bàn trưởng
 
Tham gia : 16-08-2011
Bài viết: 105
Đã cảm ơn: 71
Được cảm ơn 13 lần
giúp mình giải bài tập giảm phân

1, ở ruồi giấm có bộ nst 2n = 8, khi giảm phân số loại giao tử sinh ra tối đa là: (không có trao đổi chéo)
2, ở người bộ nst 2n = 46, khi giảm phân có hai cặp nst có trao đổi chéo tại một điểm(các cặp còn lại giảm phân bình thường). số loại giao tử sinh ra tối đa?
phương thức truyền đạt vật chất di truyền ở sv nhân sơ được thực hiện qua biến nạp, tải nạp và tiếp hợp. vậy biến nạp, tải nạp và tiếp hợp nghĩa là gì vậy?
hạt nhiễm sắc là gì vậy?
hoạt tinh di truyền là gì?
Trả Lời Với Trích Dẫn
  #2  
Cũ 26-08-2011
lananh_vy_vp's Avatar
lananh_vy_vp lananh_vy_vp đang ngoại tuyến
MEMVIP
Vạn sự khởi đầu nan
Bí thư
 
Tham gia : 07-04-2010
Đến từ: Vĩnh Phúc
Bài viết: 2,589
Điểm học tập:455
Đã cảm ơn: 2,432
Được cảm ơn 3,023 lần
1.
số loại giao tử:2^n=2^4=16

2.
số loại giao tử:2^{(n+k)} = 2^{25}

n là số NST trong bộ đơn bội
k là số cặp NST xảy ra trao đổi chéo.

Biến nạp là hiện tượng truyền thông tin di truyền bằng DNA (hay là sự tiếp nhận DNA trần bởi tế bào nhận và làm biến đổi đặc tính của tế bào nhận). Hay có thể hiểu là hiện tượng phân tử ADN ngoại lai xâm nhập vào tế bào.



Tải nạp là hiện tượng chuyển và tái tổ hợp gene ở vi khuẩn nhờ phage.



Tiếp hợp là việc truyền plasmid từ thể cho sang thể nhận không đòi hỏi DNA của plasmid để tái tổ hợp với DNA của thể nhận.Tiếp hợp là có tính bảo tồn - thể cho vẫn giữ lại bản sao của plasmid sau khi truyền đi, điều đó chỉ ra rằng sự tái bản của plasmid xảy ra trong khi tiếp hợp.

Hạt nhiễm sắc: những vùng nhỏ, kích thước không đều nhau, bắt màu mạnh (khi nhuộm), chứa vật chất đặc, nằm dọc theo nhiễm sắc thể.


Hoạt tính di truyền:có thể hiểu là sự biểu hiện các tính trạng ở ADN tái tổ hợp giữ đc tính chất giống thế hệ trc.

Thay đổi nội dung bởi: lananh_vy_vp, 26-08-2011 lúc 20:53.
Trả Lời Với Trích Dẫn
Có một thành viên đã cám ơn lananh_vy_vp vì bài viết này:
  #3  
Cũ 16-09-2011
thuylinha1_k7 thuylinha1_k7 đang ngoại tuyến
Thành viên
Thành viên của lớp
 
Tham gia : 12-08-2011
Bài viết: 21
Đã cảm ơn: 9
Được cảm ơn 11 lần
[Góp Ý] - Bài giảng Sinh Học!

Hôm nay là ngày 16/9 rồi mà chẳng thấy có bài giảng mới nào cả, nếu như theo lich up bài giảng của học mãi thì hôm nay phải được học bài pp giải bài tập về di truyền phân tử rồi chứ, học mãi đẩy nhanh tiến độ giùm em với, bài giảng của học mãi đã rất chậm so với bài giảng trên lớp của em rồi đấy, em muốn các bài giảng của học mãi up đúng lịch để theo kịp bài giảng trên lớp của học sinh như vậy em sẽ dễ theo dõi hơn rất nhiều. Em xin cảm ơn!

Thay đổi nội dung bởi: kienthuc., 12-12-2011 lúc 17:57.
Trả Lời Với Trích Dẫn
  #4  
Cũ 17-09-2011
minhhieu192 minhhieu192 đang ngoại tuyến
Thành viên
Bàn phó
 
Tham gia : 11-06-2011
Bài viết: 91
Đã cảm ơn: 53
Được cảm ơn 9 lần
cho em hỏi về đột biến

cho em,cho mình hỏi bản chất của vật liệu di truyền là gì.sử dụng tác nhân đột biến tác dung lên vật liệu di truyền là làm như thế nào.biểu hiện cụ thể của dạng hiếm.con người bình thường có bazơ dạng hiếm hay không. yếu tố nào tạo nên gen bền vững và gen không bềnvững.sự thay đổi 1mạch trên adn lại xảy ra dưới dạng tiền đột biến.cơ chế đột biến do 5bu.tai sao adn chẹn vào mạch cũ thỉ tạo ra đột biến thêm 1 cạp nu, chèn vào mạch mới đang tổng hợp thì tạo nên đột biến mất 1cặp nu.dột biến có định hướng và đột biến không định hướng khác chỗ nào.đột biến xôma nhân lên ở một mô là sao.tai sao đột biến xô ma có thể nhân lên qua sinh sản sinh dưỡngnhưng không thể di truyền qua sinh sản hữu tính
xin lỗi vì em hỏi nhiều. xem bài đột biến xong em không hiểu gì hết
Trả Lời Với Trích Dẫn
  #5  
Cũ 17-09-2011
lananh_vy_vp's Avatar
lananh_vy_vp lananh_vy_vp đang ngoại tuyến
MEMVIP
Vạn sự khởi đầu nan
Bí thư
 
Tham gia : 07-04-2010
Đến từ: Vĩnh Phúc
Bài viết: 2,589
Điểm học tập:455
Đã cảm ơn: 2,432
Được cảm ơn 3,023 lần
Trích:
cho em,cho mình hỏi bản chất của vật liệu di truyền là gì
Là ADN.

Trích:
sử dụng tác nhân đột biến tác dung lên vật liệu di truyền là làm như thế nào.
Dùng các tác nhân vật lý, hoá học.
+Như tia cực tím, tia phóng xạ chiếu vào mô đang phân bào gây nên đột biến gen.
VD:Tia cực tím gây hại cho DNA của sinh vật theo nhiều cách. Một trong những cách phổ biến nhất tác động liên kết bất thường giữa 2 đơn phân kế cận thay vì giữa các đơn phân bổ sung trên 2 mạch đối nhau (tạo bậc thang). Kết quả là DNA có một chỗ phình trong cấu trúc và nó không còn có thể thực hiện những chức năng bình thường nữa.
+Các tác nhân hoá học gây ức chế quá trình phân bào, gây đột biến gen, đột biến NST...
-->Tóm lại là làm biến đổi vật chất di truyền.

Trích:
biểu hiện cụ thể của dạng hiếm.con người bình thường có bazơ dạng hiếm hay không.
Đương nhiên là con người có các bazo nitơ dạng hiếm.
Các nguyên tử Hidro có thể chuyển từ một vị trí này sang vị trí khác trong Purine hay Pirimidine, ví dụ từ một nhóm amino sang một nguyên tử Nitơ vòng. Những biến đổi hóa học như vậy được gọi là hổ biến hóa học.
Các dạng bền vững của các bazơ nitơ là keto (đối với G và T) và amino(đối với A và C) rất hiếm khi bị hổ biến hóa học thành dạng kém bền hơn là enol và imino (chính là các bazo nito dạng hiếm).
Khi bazơ nitơ tồn tại ở dạng hổ biến hóa học hiếm gặp (enol đối với G và T, imino đối với A và C) thì các cặp bazơ được hình thành là A = X và G = T. Hậu quả của hiện tượng này là sau hai lần sao chép sẽ xẩy ra đột biến thay thế cặp nucleotit A = T thành cặp G = X, hoặc thay G = X thành A = T.

Trích:
yếu tố nào tạo nên gen bền vững và gen không bềnvững.
gen đó thuộc vùng di nhiễm sắc hay nguyên nhiễm sắc, số lần nhân đôi, phiêm mã của gen nhiều hay ít...

Trích:
sự thay đổi 1mạch trên adn lại xảy ra dưới dạng tiền đột biến.cơ chế đột biến do 5bu.
đọc lại sách giáo khoa!

Trích:
tai sao adn chẹn vào mạch cũ thỉ tạo ra đột biến thêm 1 cạp nu, chèn vào mạch mới đang tổng hợp thì tạo nên đột biến mất 1cặp nu
ko hiểu câu này hỏi cái gì nữa@@, bạn định hỏi cơ chế tác động của acridin à?
cơ chế rất phức tạp, chương trình phố thông không ai hỏi đâu mà lo.

Trích:
dột biến có định hướng và đột biến không định hướng khác chỗ nào
mọi đôt biến đều là vô hướng
chỉ có thường biến mới có định hướng.

Bạn viết các câu hỏi liền nên khó theo dõi quá@@
Trả Lời Với Trích Dẫn
  #6  
Cũ 23-09-2011
megamind_bmt's Avatar
megamind_bmt megamind_bmt đang ngoại tuyến
Thành viên
Bàn trưởng
 
Tham gia : 16-08-2011
Bài viết: 105
Đã cảm ơn: 71
Được cảm ơn 13 lần
[sinh 12] giúp em phần nhân đôi ADN

muốn tinh số doạn ARN mồi , doạn okazaki thì phải làm sao hả thầy?!
giúp em giải bài này luôn:
1. một gen có 120 chu kì xoắn và có tích giữa A% với một nu cùng nhóm bổ sung với nó là 2,25%. nhận định nào sau đây là đúng?
A. chiều dài là 5100 A
B. số liên kết hidro là 3240
C. số nu loại A là 840
D.số nu loại X là 360
2. tại sao điều khẳng định này là chưa chính xác:
đột biến gen khi đã phát sinh sẽ được sao chép và di truyền lại cho thế hệ sau.
Trả Lời Với Trích Dẫn
  #7  
Cũ 23-09-2011
megamind_bmt's Avatar
megamind_bmt megamind_bmt đang ngoại tuyến
Thành viên
Bàn trưởng
 
Tham gia : 16-08-2011
Bài viết: 105
Đã cảm ơn: 71
Được cảm ơn 13 lần
[sinh 12] giúp em phần giảm phân

1. trao đổi chéo không cân có giống chuyển đoạn không tương hỗ không?!
2. những dạng đột biến cấu trúc NST nào không làm thay đổi nhóm gen liên kết? mà thay đổi nhóm gen liên kết là gì vậy thầy? rồi còn thay đổi vị trí của gen nữa? em đọc mấy thuật ngữ này mà chăng hiểu gì cả, mong thầy giải thích thât cặn kẽ giúp em
3. sgk ghi là : gen là một đoạn của phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho một sản phẩm xác định. vậy gen là gồm có một mạch hay hai mạch của ADN
4. trong các bài lai , em thấy họ kí hiệu là A,a,B,b vậy đó là alen hay là gen. em vẫn biết alen là trạng thái khác của gen nhưng em vẫn không hình dung được nó như thế nào, vậy có phải trên 1 gen có rât nhiều alen hay không?
5. nếu quy định A: hạt vàng,a:hạy xanh, vậy cặp A,a được gọi là cặp tính trạng hả thầy
6. NST tương đồng là sao hả thầy? em còn nghe nói cặp nst tương đồng nữa. liệu nó có giông với nst tương đồng không?
mong thầy cố gắng giải thích thật kĩ lưỡng giúp em
Trả Lời Với Trích Dẫn
  #8  
Cũ 25-09-2011
lananh_vy_vp's Avatar
lananh_vy_vp lananh_vy_vp đang ngoại tuyến
MEMVIP
Vạn sự khởi đầu nan
Bí thư
 
Tham gia : 07-04-2010
Đến từ: Vĩnh Phúc
Bài viết: 2,589
Điểm học tập:455
Đã cảm ơn: 2,432
Được cảm ơn 3,023 lần
Trích:
Nguyên văn bởi megamind_bmt Xem Bài viết
1. trao đổi chéo không cân có giống chuyển đoạn không tương hỗ không?!
2. những dạng đột biến cấu trúc NST nào không làm thay đổi nhóm gen liên kết? mà thay đổi nhóm gen liên kết là gì vậy thầy? rồi còn thay đổi vị trí của gen nữa? em đọc mấy thuật ngữ này mà chăng hiểu gì cả, mong thầy giải thích thât cặn kẽ giúp em
3. sgk ghi là : gen là một đoạn của phân tử ADN mang thông tin mã hóa cho một sản phẩm xác định. vậy gen là gồm có một mạch hay hai mạch của ADN
4. trong các bài lai , em thấy họ kí hiệu là A,a,B,b vậy đó là alen hay là gen. em vẫn biết alen là trạng thái khác của gen nhưng em vẫn không hình dung được nó như thế nào, vậy có phải trên 1 gen có rât nhiều alen hay không?
5. nếu quy định A: hạt vàng,a:hạy xanh, vậy cặp A,a được gọi là cặp tính trạng hả thầy
6. NST tương đồng là sao hả thầy? em còn nghe nói cặp nst tương đồng nữa. liệu nó có giông với nst tương đồng không?
mong thầy cố gắng giải thích thật kĩ lưỡng giúp em
1.Khác nhau bạn à
-Trao đổi chéo không cân giữa 2 cromatit trong quá trình giảm phân dẫn đến điểm tiếp xúc của chúng bị đứt và bốn đầu cùng phát sinh do đứt lại tổ hợp với nhau-->xuất hiện 2 NST sai hình, một mang đột biến lặp đoạn, một mang đột biến mất đoạn.
-Chuyển đoạn không tương hỗ là trường hợp 1 đoạn của NST hoặc cả 1 NST này sáp nhập vào NST khác (gọi riêng trường hợp này là đột biến Robecson - giả thuyết của quá trình hình thành loài người từ tinh tinh).

2.Nhóm gen liên kết là những nhóm gen cùng thuộc 1 cặp NST.
VD như ở ruồi giấm 2n=8 thì có 4 nhóm gen liên kết.
Các đột biến:
-Làm thay đổi số nhóm gen liên kết:
+Đột biến số lượng NST-->làm thay đổi số lượng NST :
Dị bội
Lai xa
Đột biến cấu trúc NST dị hợp
-Làm thay đổi cấu trúc nhóm gen liên kết:
+Đột biến cấu trúc NST đồng hợp như:
Mất đoạn
Chuyển đoạn
Lặp đoạn
Đảo đoạn
(mình được học như vậy nhưng hình như đáp án của Bộ GD là chuyển đoạn vì khi nó bảo toàn độ dài và số lượng thì lúc đó người ta mới gọi là mất nhóm liên kết)

3.Hai mạch bạn à.

4.Là alen.
Một gen có thể có 2 hoặc nhiều alen.

5.K, nó chỉ là 1 tính trạng (ví dụ cùng là tính trạng chiều dài thân) nhưng biểu hiện ở các trạng thái khác nhau.

6.Cặp NST tương đồng là 2 NST có hình thái, kích thước giống nhau, 1 có nguồn gốc từ bố, 1 có nguồn gốc từ mẹ.
Tớ nghĩ ko có khái niệm NST tương đồng đâu, vìnếu chỉ có 1 NST thì tương đồng được với cái nào?
Trả Lời Với Trích Dẫn
Có một thành viên đã cám ơn lananh_vy_vp vì bài viết này:
  #9  
Cũ 26-09-2011
ftuk51 ftuk51 đang ngoại tuyến
Thành viên
Bàn phó
 
Tham gia : 21-09-2011
Đến từ: HCMC
Bài viết: 56
Đã cảm ơn: 33
Được cảm ơn 18 lần
Sao bài 1,2,3,4,5 không có tài liệu bài giảng ?

Sao mình ko thấy link down TLBG từ bài 1 ->5 nhỉ ?

Thậm chí bài 1 + 2 còn ko có cả link down Bài tập tự luyện ? Trong khi trong bài giảng có mà.
Trả Lời Với Trích Dẫn
  #10  
Cũ 27-09-2011
lananh_vy_vp's Avatar
lananh_vy_vp lananh_vy_vp đang ngoại tuyến
MEMVIP
Vạn sự khởi đầu nan
Bí thư
 
Tham gia : 07-04-2010
Đến từ: Vĩnh Phúc
Bài viết: 2,589
Điểm học tập:455
Đã cảm ơn: 2,432
Được cảm ơn 3,023 lần
Trích:
Nguyên văn bởi megamind_bmt Xem Bài viết
giúp em giải bài này luôn:
1. một gen có 120 chu kì xoắn và có tích giữa A% với một nu cùng nhóm bổ sung với nó là 2,25%. nhận định nào sau đây là đúng?
A. chiều dài là 5100 A
B. số liên kết hidro là 3240
C. số nu loại A là 840
D.số nu loại X là 360
2. tại sao điều khẳng định này là chưa chính xác:
đột biến gen khi đã phát sinh sẽ được sao chép và di truyền lại cho thế hệ sau.
Bài 1:

N=120.20=2400

tích phần trăm giữa A với 1 loại Nu cùng nhóm bổ sung là 2,25%

A.T=0,0225 A=T=0,15=15%

A=T= 2400.15%=360

G=X=2400.35%=840

Liên kết H: 360*2+840*3=3240

Chiều dài: \frac{2400}{2} *3,4 = 4080 A^0

A sai

Bài 2:
ko chính xác.
ví dụ như đột biến ở tế bào xoma không di truyền qua sinh sản hữu tính
và tế bào có rất nhiều cơ chế sửa sai

Trích:
Nguyên văn bởi megamind_bmt Xem Bài viết
muốn tinh số doạn ARN mồi , doạn okazaki thì phải làm sao hả thầy?!
Số đoạn mồi = số đoạn okazaki + 2*số đơn vị tái bản

Thay đổi nội dung bởi: lananh_vy_vp, 27-09-2011 lúc 20:01.
Trả Lời Với Trích Dẫn
Trả lời

Chia sẻ/đánh dấu bài viết


Ðiều chỉnh Tìm trong bài viết
Tìm trong bài viết:

Tìm chi tiết
Xếp bài

Quyền hạn của bạn
Bạn không thể tạo chủ đề mới
Bạn không thể gửi trả lời
Bạn không thể đăng tập đính kèm
Bạn không thể sửa bài của mình

BB codeMở
Smilies đang Mở
[IMG] đang Mở
HTML đang Tắt

 
Bài giảng mới
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Những điểm mới trong khoá học PEN-C môn Sinh học (2014-2015)
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Những điểm mới trong khoá học PEN-C môn Sinh học (2014-2015)
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) :  Nguyên phân và giảm phân (Phần 3)
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Nguyên phân và giảm phân (Phần 3)
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Bài 4. Phương pháp giải bài tập di truyền quần thể (Phần 2)
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Bài 4. Phương pháp giải bài tập di truyền quần thể (Phần 2)
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Bài 3. Phương pháp giải bài tập di truyền quần thể (Phần 1)
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Bài 3. Phương pháp giải bài tập di truyền quần thể (Phần 1)
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) :  Bài 3. Phương pháp giải bài tập di truyền người
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Bài 3. Phương pháp giải bài tập di truyền người
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Bài 18. Phương pháp nhận biết các bài tập quy luật di truyền
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Bài 18. Phương pháp nhận biết các bài tập quy luật di truyền
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Bài 9. Phương pháp giải bài tập về tương tác gen (Phần 3)
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Bài 9. Phương pháp giải bài tập về tương tác gen (Phần 3)
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Bùi Phúc Trạch) :  Bài 9. Tiến hóa lớn
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Bùi Phúc Trạch) : Bài 9. Tiến hóa lớn
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) :  Bài 8. Phương pháp giải bài tập về di truyền phân tử
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Bài 8. Phương pháp giải bài tập về di truyền phân tử
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) :  Phương pháp giải bài tập về di truyền phân li
Luyện thi quốc gia PEN-C: Môn Sinh học (Thầy Nguyễn Quang Anh) : Phương pháp giải bài tập về di truyền phân li

Đề thi mới
PEN-I: môn Hoá học - thầy Phạm Ngọc Sơn 12 : Đề số 01
PEN-I: môn Hoá học - thầy Phạm Ngọc Sơn 12 : Đề số 01
Vật lí 12 : Đề kiểm tra năng lực môn Vật lí - Dành cho hoc sinh lớp 12 _ thang 11
Vật lí 12 : Đề kiểm tra năng lực môn Vật lí - Dành cho hoc sinh lớp 12 _ thang 11
Internal Test 9 : Hocmai.vn Contest 3 (2014.11)
Internal Test 9 : Hocmai.vn Contest 3 (2014.11)
Thi thử đại học 12 : Đề đánh giá năng lực môn Tiếng Anh - Dành cho học sinh lớp 13
Thi thử đại học 12 : Đề đánh giá năng lực môn Tiếng Anh - Dành cho học sinh lớp 13
Thi thử đại học 12 : Đề kiểm tra năng lực môn Tiếng Anh tháng 11 - Dành cho học sinh lớp 12
Thi thử đại học 12 : Đề kiểm tra năng lực môn Tiếng Anh tháng 11 - Dành cho học sinh lớp 12
Tiếng Anh 10 - cô Nguyễn Thị Phương 10 : Revision test 1+2+3
Tiếng Anh 10 - cô Nguyễn Thị Phương 10 : Revision test 1+2+3
Hóa học 10 : Chương IV. Phản ứng hoá học
Hóa học 10 : Chương IV. Phản ứng hoá học
Hóa học 10 : Chương III. Liên kết hóa học
Hóa học 10 : Chương III. Liên kết hóa học
Hóa học 10 : Chương I. Nguyên tử
Hóa học 10 : Chương I. Nguyên tử
Hóa học 10 : Chương II. Bảng HTTH các nguyên tố hoá học
Hóa học 10 : Chương II. Bảng HTTH các nguyên tố hoá học




Múi giờ GMT +7. Hiện tại là 09:59.
Powered by: vBulletin v3.x.x Copyright ©2000-2014, Jelsoft Enterprises Ltd.

Giấy phép cung cấp dịch vụ mạng xã hội trực tuyến số 196/GXN-TTĐT Cục Quản lý PTTH&TTĐT cấp ngày 11/11/2011.